《致女儿的信》教学案例及反思

1、.?致女儿的信?教学案例及反思【简介】本节课的主题：这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，为十四岁女儿写的一封有关什么是“爱情的信，通过作者通俗易懂的语言，让学生深化理解爱情的真正含义，进而体会爱情是只有人类才拥有的至纯至美的感情，每个人都要善待这份感情。关键信息：、从教材的内容出发，根据?语文课程标准?语文教育的观点，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，进步学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐开展。如：导入新课时用优美的歌曲?爱情是什么?，让学生在美妙的歌声中考虑这一人生问题。、学生是学习和开展的主体：让学生在理解课文的根底上体味推

2、敲重要词句在语言环境中的意义和作用。让学生在学习的过程中表达自己的心得，提出自己的看法和疑问，并能主动探究，合作解决疑问。力争为学生营造一个宽松的、生动活泼、主动求知的教学环境，力争做称职的开发者、组织者，尽力满足学生探究的需要，获得新体验的需要。【学习者分析】九年级的学生正处于青春的萌动期，对爱情既好奇又神往，有很多学生还对异性产生了朦胧的好感，这都是非常正常的现象，爱情是一种美妙的感情，每个人都没有必要回避，教材就是一个很好的例子，著名的教育家从三个方面给自己的女儿阐释了什么是爱情，学生对这个话题本身就很感兴趣，也有自己的看法和体会。因此教材内容的设置非常及时，顺应了学生心理开展的需要。许

3、多经历说明，处于青春期的青少年感情方面的问题，是不容无视的，因为他们个方面还没有成熟，长者、老师的点播、疏导是非常重要，所以在这篇文章的学习中，老师要通过学生提出的问题，给与正确的指导，让学生形成正确的爱情观。【教学学习目的及其对应的课程标准】、识记重点的字词，理清作者的思路。、通读课文，有自己的情感体验，领悟作品内涵爱情真正的含义。、对作品的思想倾向，作出自己的评价要善待人类这至纯至美的感情。【教育理念和教学方式】、老师是学生学习的组织者、促进者、合作者，学生才是学习和开展的主体：在本节的备课和教学过程中，为学生多读、多说，自主探究与合作交流提供时机，尊重和自己想法不一致的学生，赞赏每一位学

4、生对教学内容的质疑和对自己的超越，尊重学生的个人感受和独特见解；帮助学生发现他们所学内容的意义和价值，作学生安康心理、高尚品德的促进者、催化剂。通过恰当的教学方式和方法引导学生学会自我调节，自我选择。学生是学习的主人，在老师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的思想和心灵去亲自感悟。教学是师生互相交流，积极互动、共同开展的过程。学生在学习中遇到困难时，老师不是直接把答案告诉他们，而是要引导他们自己去找答案，从而到达“教是为了不教的目的让学生在解决困难中尝到快乐，激发他们学习的积极性。、采用“三板块五环节的教学形式展开教学。尽可能多得让学生动脑、动手、动口，增加语文理论的时机。利用多媒体课件让学

5、生在听觉和视觉都有美的感受，从而也丰富学生的学习资源，在教学流程中强调学生的动脑、动口才能和主动参与才能，通过丰富多彩的集体讨论、小组活动，以合作学习促自主探究。、教学评价方式：通过课堂上的观察，关注学生在动脑、动手、动口等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、指导和矫正。通过研读赏析，探究质疑，给学生更多时机，在自然放松的状态下，提醒问题的内涵并进一步获得用文学作品感染和熏陶学生的效果。通过课后交流和作业分析，及时查漏补缺，确保到达预期的教学效果。学生互动及个人自评相结合。根据课堂小组之间的讨论，根据自己在课堂上的表现，进展评价。【教学媒体和教学技术选用】多媒体课件分别在本课导入

6、新课、整体感知、研读赏析、探究质疑、拓展延伸、教学小结等环节中得到应用，它们的使用可以更好的帮助学生理解文章，把握文章内容，并给学生带来视觉和听觉上美的享受，从而到达熏陶感染学生的目的。【教学准备阶段】、准备?爱情是什么?音乐，并纳入多媒体课件。如今的语文教学以不同于以往的教学形式，老师应调集各方面的材料，激发学生学习的兴趣。、课前布置学生预习课文。【整个教学过程表达】本节课主要为语文教学活动，教材?致女儿的信?内容共一课时。本节课的内容四十五分钟完成。需要对学生分组，前后桌人一组，每组包括才能不同的学生，设组长名，中心发言人名，其别人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性责任。为顺

7、利施行本节课，老师除应具备相应的专业技能、教育理念外，还应具备一定的电脑操作才能。详细教学过程设计如下，大体分为五个环节来完成：一、第一环节：创设情境，导入新课听歌曲?爱情是什么?，老师导入，爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过，但爱情到底是什么，这个问题可能在涉世未深的你头脑中翻腾过好屡次，今天我们就学习一下，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，为他女儿解答这个问题时写的一封信，你们肯定会从其中获得很多教益。老师板书课题说明：老师首先要创设一种情景，抓住学生的注意力，激发他们的求知欲，使课堂教学气氛与课文的内容和谐统一，引导学生迅速进入学习的境界，奠定教学成功的根底二、第二环节：出示

8、目的，整体感知、出示教学目的。、整体感知课文，老师配乐范读课文。学生考虑以下问题：课文中提到上帝在创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪三种不同东西？前两次他的反映是怎样的？为什么？最后一次上帝的表现是又怎样的？为什么会这样呢？作者认为的爱情又是什么呢？请在课文中找出有关的语句。说明：教学目的是教学的出发点，又是教学的落脚点。学生必须速记并可以复述，以明确学习任务。带问题整体感知课文，理解课文内容，把握文章构造。这些工作主要由学生自己做，老师只作点拨指导，来培养学生的阅读分析才能三、第三环节：研读赏析，探究质疑、作为著名教育家的苏霍林姆斯基，再给十四岁的女儿写这封信时，用语通俗易

9、懂，但又有许多的语句充满了哲理，蕴含着深化的含义。请你快速阅读课文，找出这样的句子，结合课文谈一谈自己的认识。、作者为什么把爱情、忠诚、心灵的追念放在一起解释爱情，这三者有什么联络，可不可去掉其中一个？、作者为什么用一个童话故事给女儿解释：什么是爱情，为什么不直接告诉女儿？说明：根据教学的需要，老师讲述一至两个有代表性的语段，做到突出重点、解除难点，消除难点、把握特点，授学生以知识，同时在课文的讲述中要教给学生思维的方法、学习思路、练习的方式，使之奠定根本的知识，掌握学习的方法，形成自学的才能和求异创新思维的才能。四、第四环节：拓展延伸作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应

10、当不仅是美妙、老实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机敏和严肃的只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。深化理解这段话的含义，结合如今部分中学生存在的早恋问题，谈一谈自己的看法。说明：这一环节，是在以上环节的根底上，指导训练学生运用已有的知识和方法进展理论、练习，进而使知识得以稳固和扩展，进一步认识到爱情这种感情，是需要慎重对待的。五、第五环节：梳理小结、爱情是人类永久的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。、只有人才能爱，只有以人的方式去爱的人，才成为真正的人，每个人都应该善待这份爱。说明：梳理小结主要是引导学生紧扣板书提纲，梳理文章构造，概括文章中心，让学生对文章有个整体感，从而训练学生的概括、综合分析才能。六、作业、把读一读，释一释写两遍。页、以“善待自己的感情为题写一篇二百字左右的短文。【教学反思】、“五环节的教学形式，重在表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。老师在“讲的根底上，启发学生的“学，使学生在读、思、议、评的过程中完成知识的迁移，形成自学才能。然后在老师的启发引