《语文园地一》教学设计_第1页
《语文园地一》教学设计_第2页
《语文园地一》教学设计_第3页
《语文园地一》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?语文园地一?教学设计学习目的1、能就春游活动讲清楚自己的方案，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能详细明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、感性认识排比句的特点及其表达作用。4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5、学习阅读获取需要的信息，并交流感受。 第一课时口语交际导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美妙。我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。准备方案先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进展。看哪一组方案的周密、妥当，咱们就听

2、从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的方案，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。 第二、三课时习作启发谈话我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比方校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？鼓励学生自由说，放开说，老师做适当补充指点小结：有的同学平时可以留心观察，说了自己的所见所想，讲的很详细，而有的同学疏于观察，我们要做擅长观察的人。实地观察如今给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，详细写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意

3、思，也可以写下来。注意要仔细观察。交流观察所得指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。老师结合学生的交流进展点评。学生完成习作同桌互相交流，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要详细或补充，哪些可简单或删除等等。 第四课时 我的发现日积月累复习导入检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。我的发现分角色读读对话，说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进展摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？日积月累自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，老师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。宽带网1、自读：看图，读文，说说从中理解的知识。2、小组交流：介绍自己理解的五岳和五湖。3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论