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文档简介

1、.第11课?数字变变变?教学设计一、教学目的：1、学生可以在图片、视频以及自己的生活经历的帮助下对数字的形状进展联想，创造出新的绘画形象。 2、学生在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。二、教学重点： 抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。三、教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。四、教学准备： 老师：ppt课件、范图、学生作业、。 学生：彩色笔、白纸。五、教学过程一、设置情景、激趣导入、提出课题一师：同学们，今天数字家族要举办一个魔法表演并且呢魔法大王还邀请我们去参加，你们想不想去呀？那就让随着他们欢送的乐曲走进他们的魔法王国吧视频播放数字歌魔法表演就要开场啦，让我们先看看他

2、们准备的怎么样了。ppt展示师：快看有的数字变成了小鸭，有的变成了蛇，有的变成了雪人。你能看出小鸭是哪个数字变的？蛇是哪个数字变的？雪人呢?你们是怎么看出来的 二小结。    老师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。原来啊，他们的魔法表演叫数字变变变，这节课我们就来学习数字变变变。 提醒课题二、启发联想，开拓思路师：如今你是不是更期待这个魔法表演了，接下来我们再看一看课件出示女孩头像和游泳圈师：是谁变成了女孩头像呢？生：9师：你是怎么知道的？生：女孩的头是9的半圆，辫子是9的竖师：是谁变成了游泳圈呢？生：0师：你是怎么

3、知道的？生：外形像师：那数字0还可以变成什么？生： 师：这时淘气的数字8来了，他说要考考大家，让大家猜猜它将要变成什么形状？生：雪人，太阳镜。原来淘气的小8来了个孙悟空七十二变，看它变了这么多外形。师：小朋友们，看来同一个数字，不同的打扮可以变出不同的形象。如今就请同学们通过观看一个视频，再来细细的观看数字0-9还可以变成什么？播放视频这里拓展了学生的思维，师：原来，数字可以变成动物、植物、物体，要变的形象还真多呢；那同学们想不想也当一个魔法师给数字变身呀？三、尝试作业，发现问题师：看！看时机来了，出示数字1。咱们能不能给数字1变一变。注意：只画外形不涂颜色。在画中出现的问题进展纠正。比方相似

4、度、构图等四、演示数字添画，丰富表现方法师：看同学们变的这么多的形象，老师也很想变一变呢，想不想看老师变？想在黑板上画数字1，进展添画师：看老师把数字1，通过添画的方式变成了什么？生：铲子和毛笔师：同学们想不想用刚刚老师的方法为数字变一变。探究在数字原形的根底上，添画相关部分后变成新的形象的方法师：在同学们作画之前先来欣赏几副优秀作品好不好？播放课件同时再次强调颜色，构图五、尝试作画，作业评价一作业要求：如今就请同学们在这十个数字当中，选一个或几个你喜欢的数字为他进展大变身，并图上漂亮的颜色，最后我们要比一比谁变的更像，更有趣。二学生作业，老师巡回指导放音乐三把学生画的作品贴到展板上，看一看，这些作品中，你最喜欢哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由!四老师评价六、拓展延伸师：快看除了这是谁来了出示课件原来数字可以变之外，字母也可以变。同学们可以在课下的时候再来为字母

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