提高学生的英语阅读理解能力

1、浅谈如何提高学生的英语阅读理解能力【摘 要】 本文主要就初三英语阅读能力的培养的方式方法进行探究，文中分析了阅读在中考中的重要性，并提出了几点提高学生英语阅读理解能力的方法。只要学生掌握这几个要点， 那么其阅读能力就有所提高。【关键词】 初中英语 阅读理解 方法阅读理解是考察学生的语言综合运用能力，对学生来说，阅读理解是最难的题型，是学生失分最多的题目。有人说：“得阅读者得天下”，这表明了英语阅读的重要性，英语阅读离不开理解。阅读理解能力的培养是一个老师在平时教学中必不可少的。那么，怎样提高学生的英语阅读理解能力呢？我认为要做到以下几点：一、提高词汇量众所周知词不离句，句不离文。词汇量的大小直

2、接决定学生的阅读理解能力的高或低。所以，老师在平时就要求学生牢记所学的单词和短语，包括其汉语意思。在教学中。老师还要对所学单词进行归纳，归纳一词多意，同义词，反义词，还要告诉学生构词法，如前缀，后缀，合成词等。老师还要求学生在课外进行大量的阅读，并记住每篇文章中出现的单词和短语，用来扩充单词量。二、培养学生的阅读理解的方法2.1课堂加强训练现在学生用的新目标英语教材里有很多短文章，老师就可以根据文章设计几个问题， 要学生根据文章回答。例如：九年级第一单元 how i learned to learn english这篇短文里有这样的句子：then i started to watch engl

3、ish language tv. it helped a lot .i think that doing lots of listening .问题：what does the underlined word “it” in the passage refer to?这样，学生就不得不快速的浏览文章,分析这三个句子，最后给出答案，it refers to “watching english language tv”.然后老师就详细讲解做题的思路,。每篇文章都这样处理，学生不仅熟悉了课文，而且他们的阅读理解能力也得到了培养。2.2带着问题去阅读学生拿到文章时，应该先读问题，后读文章，这样就能带着

4、问题有的放矢地去阅读，可以跳过那些与试题无关的内容，节省大量的时间。问题的出处就是命题人在设计试题时从文章中挖掘信息的地方，有很强的规律可寻。2.3通过上下文猜测词义每篇文章中都有要求学生猜出划线部分的词，短语或者句子的在文中意思，一般来说。这个词或者短语的意思完全可以根据上下文猜出来.例如：do you want to do well in exams? you need good strategies. here are some for us:before you answer the questions, if you feel a little nervous , take a fe

5、w deep breaths to help you relax。问题是：the underlined word “strategies” in the passage means _a. 策略 b. 思维 c. 途径 d. 智慧分析： 第一段第一句问“你想考试时考得好吗？”第二段是说：遇到心情紧张时。应该深呼吸来帮助你放松.这说明这一段在告诉大家考试突发情况下的处理方法。学生就可以根据上下文猜出这个词的意思是“策略”2.4逻辑推理有时文章设计题目要求学生对文章进行深沉理解，推理出本文中作者的观点，意图，情感或者目的等。请看下面短文：the driver wanted to go home t

6、o hear churehill give a speech. churehill was pleased and gave the driver a pound.“all right, get in “said the driver happily. opening the door of the taxi. i take you, and to hell with churehill and his speech.”问题是：can you imagine churehills expression after hearing the drivers last word?a. surpris

7、ed b. dumbfoundedc. sad d. worried学生根据丘吉尔和司机的对话中去分析，去推理，就可以推断出丘吉尔当时的表情。答案就是“b”2.5扩充文化背景知识老师只讲课本上的知识是远远不够的。所以在平时的教学中老师应该多给学生介绍一些外国的人文， 地理，科普知识等。这么做不仅能够扩大学生的视野，拓宽所学知识，还能活跃课堂气氛。此外，还要求学生关心身边的事，国内外的大事，目的是增加课外知识储备，用来对文章的阅读理解。2.6精讲语法如今的初中教学似乎淡泊了语法，认为语法不重要，不花时间去讲解。其实不然，有些文章中不免出现一些较为复杂的从句，例如定语从句，状语从句，宾语从句和复杂的复合句等等。所以老师要对这些语法进行精讲，让学生搞懂这些语法，以便学生在阅读时能读懂句子，理解文章。三、结束语学生阅读能力的提高是一个