《海底世界》公开课配套教学实录

1、 海底世界第2课时一、引入  1、同学们请看这是哪里？2、看到大海，你想到了什么和它有关的词语？3、ppt我也有一些词语想和你们分享，一起来读一读吧。4、这些景象是我们去海边游览时可以欣赏到的，可是，当人们潜入深深的海底时，又会发现呢？你们想去看看吗？ 5、那就让我们一起进入ppt板书：海底世界 6、下面让我们先去书中的海底世界看看吧！ppt请同学们翻开97页，根据自读提示自读课文。7、ppt瞧，海底的小动物们来欢送你们了，它们身后还跟着词语宝宝，谁还认识它们？开火车8、同学们的记性真好，那我来考考你们，ppt通过上一节课的学习，我们知道了海底世界有哪些

2、特点呢？板书：景色奇异，物产丰富 二、体会海底景色奇异的特点。1、ppt“奇异”是什么意思？ 2、是呀，和我们常见的景色很不一样，就是景色奇异。那海底世界的景色有多奇异呢？让我们去课文中找一找吧！ppt出示自读提示 3、ppt谁发现了海面有什么奇异的现象？ 4、你能用文中的一个词语告诉我吗？ppt 5、我们来看看这时的海底ppt，是什么样的？谁能用文中的词语告诉我？ppt板书：宁静6、ppt你找到这句话了吗？这个景色奇异吗？奇异在哪儿？谁能来读一读抽生海面和海底的差异太大了，多奇怪的现象，谁能再来读一读？ 抽生这一动一静反差极大的现象

3、竟然能同时出现在大海里，太奇异了，请男同学来读海面的样子，女同学来读海底的样子。7、为什么海面这么大的浪，海底却一片宁静呢？你能从文中找到原因吗？8、这句话让你感到了大海的什么特点？ ppt9、是呀，根据资料显示：世界上海平面到海底的平均深度大约为3500米，最深的海沟深达一万一千米。当然再大的风浪也影响不了海底，甚至再强的光线也到不了底，所以深深的海底真的是一片黑暗 板书：暗10、在这一片黑暗的深海里，你还看到了什么奇异的景色吗？11、ppt大海太深了，最强的太阳光都不能照下来，可是这里却竟然有许多光点像闪烁的星星。板书：暗中有光这些光点是什么？ 12、深水鱼自

4、身就有发光器官，多奇异呀，能把你的感受读出来吗？ 生读 在一片漆黑的深海里，点点星光显得格外美丽，你们喜欢吗？一起来读一读。13、引入3自然段刚刚我们眼前出现了一幕幕深海特有的奇异景象，那在这片宁静的深海里有声音吗？你从哪里发现的？14、那就让我们带上水中听音器一起去听一听吧！播放PPT原来在海底是有声音的，还是各种各样的。刚刚你们听到的声音出现在文中的哪一句呢？齐读15、你们喜欢这些声音吗？我也很喜欢，我想跟你们合作来读一读。你们能帮我把表示声音的词语圈出来吗？  16、谢谢你的帮助，你们来读句子，我来读圈出的词。 师生合作读。 1

5、7、为什么要把这些拟声词读的那么轻？请你在课文中找找原因 ppt板书：窃窃私语18、如果你是海底的小动物，你会怎样窃窃私语呢？谁来读一读？19、所以，窃窃私语的意思是？20、宁静的海底竟然有动物在窃窃私语，有的像有的像有的像还有的海底的声音特别多，你还能想象得到哪些？学着用这样的句式说一说。ppt 三、体会海底物产丰富的特点。 1、引入4段刚刚，我们感受到了海底奇异的景色，那么海底有哪些物产特别丰富呢？ ppt 自读提示师板书“动物、植物、矿产”。 2、想去海底的动物世界逛逛吗？那就戴上潜水眼镜，穿上潜水衣跟我走吧。ppt3、海底动物多吗？文中

6、有句子可以告诉我们吗？请你找出来并用横线勾出来。 ppt4、课文里写了哪些动物呢？把他们的名字圈出来去认识一下他们吧 5、海底的动物大约有三万种，作者为什么只介绍了这几种？6、是呀，海底动物资源太丰富了，为了让我们更好的认识这些动物，作者挑了这几种特别的来介绍，这就是说明文中常用到的“举例子”的说明方法。7、这几种动物里，谁对海参感兴趣呢？你来读一读。8、海参靠什么来活动的？生：肌肉伸缩是呀，海参靠肌肉伸缩爬行，爬的非常慢。你能读出它的慢吗？ 生绘声绘色的朗读句子。 9、我听出来了，海参爬得真慢。同样是海底动物，梭子鱼呢？ 生：梭子鱼特别快，每

7、小时能游几十千米。 10、这种鱼就像梭子一样，游的特别快，能把你的感受读出来吗？生绘声绘色的朗读两个句子。 11、什么地方让你们感受到梭子鱼运动速度之快呢？ 12、对，把它的速度和我们熟悉的火车速度比照一下，更让我们感受到速度之快了。这种说明法叫做“做比较”。还有吗？13、用具体的数字说明两种动物的速度，这种方法叫做“列数字” 14、再来看下面两种动物 ，他们是靠什么活动的？你能来表演下吗？ 15、还有一种特别的动物，贝类16、读了这个句子，你觉得贝类这种动物怎么样？  17、从句子中哪个字感受到的？ 生

8、：“巴”字。 18、能给“巴”换个意思接近的字吗？ 生：“趴”、“贴”、“粘”、“吸”。 19、那贝类又是怎么活动的呢？20、出示表格这些都是动物的活动方法。所以这个自然段主要是围绕那个句子来写的？ 我们把这样的句子叫做中心句。21、引入5段在辽阔富饶的海洋里，出来生活着形形色色的动物之外，还有许多海洋植物。下面让我们跟随图片进入海底植物乐园吧。 出示图片 22、海底植物给你们留下什么印象？23、课文中有没有表达这些特点的句子？ 24、如此多样的颜色、品种都是由于那里的地形多样。有 生：高山、有峡谷、有森林和草地。 

9、;25、引入6段海底还有一种同学们不太熟悉的宝藏，就是矿产资源。从文中哪个词可以看出矿产资源多呢？一起来看看海上丰富的矿产资源出示ppt 26、请同学们以小组为单位，向其它同学介绍你收集的最感兴趣的海洋生物。四、总结全文。 1、今天，我们跟随作者去畅游了一番海底世界，了解了海底丰富的物产，奇异的景色，难怪作者要感慨道：海底 2、这也是我们发自内心对大海的赞美再读3、这个句子在文中起到了总结作用，我们通常把这样的句子叫做什么句？4、对，通常，我们抓住文章的中心句，就能迅速的了解全文的主要内容。 五：拓展延伸。  学了这篇课文，你想对大海

10、说什么呢？  板书设计：                           宁静   景色奇异          暗中有光        中心句   窃窃私语           物产丰富     动物多                &