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文档简介

1、心愿的教学设计 心愿教学设计心愿的教学设计石门小学 刘巧华教学目的：1、学会本课的生字新词。培养学生联络上下文理解词语的才能。2、理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的才能，并能用自己的语言讲述这个故事。使学生懂得槐树妈妈的心愿让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。课前准备：课件、字词卡片教学环节教学过程设计意图激趣引入1、老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫心愿。这个词语大家都很熟悉，每个人心中都有属于自己的心愿。说一说你们的心愿是什么？学生自由说自己的心愿。2、师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？你们

2、想听吗？师讲故事配乐3、听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听听。学生们各抒己见：通过学生感兴趣的话题引入本课开放性问题的提出让学生畅所欲言，从整体上感知本课。初读课文师：听了故事之后，同学们的意见很多，也都很合理，那你们想不想自己亲自来读一读这个小故事呢？1、读文识字：师：如今就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中的生字，多读几遍，想方法记住它。2、学生自己读课文，圈画生字，并进展识记。3、同桌互相读文识字。老师检查文中的局部句子、词语、单字。老师检查生字。随即浸透识字方法和途径，借机理解字意。师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁

3、愿意先来展示自己？按自然段读文。指名学生读课文。其他学生评价。把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。采用灵敏多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。理解课文师：如今请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么？学生自己读课文。老师引导学生交流自己的收获。学生自由议论自己读懂的地方。师：鼓励学生提出不懂的问题？学生提出自己不懂问题后简单的问题在老师的引导下，随即解决，对于与文章中心有关的问题，老师板书，共同解决。预设：1、和苗苗为什么想把槐树籽打下来种在大西北，而不是种在别的地方呢？2、槐树妈妈为什么要先把树叶儿送走，然后再送走自己的孩子槐树籽呢？带着问题再读课文，边读边想，可以小组内讨论。老师引导学生交流，解决问题。有感情地朗读课文。再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中进步孩子的表达才能。把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最正确方式。拓展延伸1、胖胖的槐树籽来到大西北以后，会怎么样？2、大西北的小朋友收到了一包植物的种子，还有一条纸条，你们想一想，强强和苗苗可能会写些什么？3、课下把你想对大西北的小朋友说的话

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