《燕子》教案设计范文燕子教案设计.doc

1、燕子教案设计范文燕子教案设计燕子教案设计范文教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字新词，理解重要词语的意思。3、掌握文章的大概意思，会归纳每个自然段的意思。教学重点、难点：初学课文，理解大意；体会燕子的得意，春天的美丽。课前准备：学生搜集有关燕子的资料；预习生字新词；读熟课文；老师准备多媒体课件。教学过程：一、儿歌导入、揭题。1、今天老师给大家带来了一首儿歌，课件出示春天多美妙：小燕子，真乖巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美妙。谁愿意来读读看。2、请学生朗读。3、同学们，美丽的春天来了，得意的小燕子也飞来了，你喜欢春天和小燕子吗

2、？今天我们来学习中国现代著名作家郑振铎写的文章燕子。简介郑振铎4、板书课题，齐读。5、今天我们的学习形式和以往不同，采用比赛的方式。老师把同学们分成A、 B、C、D四组。看看哪组可以在比赛中胜出。准备好了吗？二、新授：1、首先让我们进入第一回合的大比拼：“课外知识大比拼”。多媒体大屏幕出现要求：你对燕子理解多少？请你来发表关于燕子的高论吧！每轮比拼完毕，老师做相应简单的评价。过渡：作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子，看看他是怎样写燕子的。听课文录音，注意生字新词2、第二回合大比拼：“推荐好词大比拼”要求：通过预习，你喜欢文中的那些好词语？它们是什么意思？赶快推荐给大家！学生推荐完以后，大屏幕出现本

3、课生字，学习生字3、第三回合大比拼：“朗读课文大比拼”要求：轻声朗读课文，把你最喜欢的自然段重点读一读，再和大家比一比。这轮比赛分个人比和大组比，在朗读过程中，老师作相应的指导和评价，以进步学生的朗读程度和感受文章的思想感情。4、第四回合大比拼：“归纳段意大比拼”要求：本文共有四个自然段，每段写了什么？先小组讨论，再来比一比。学生归纳后，大屏幕出示每段段意，帮助学生整体理解。5、第五回合大比拼：“提问质疑大比拼”要求：读了全文，你有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，看谁提问的程度高。学生踊跃提问，老师对提问情况作评价，大屏幕出示大家的问题，让学生明白本课要重点解决的问题。过渡：刚刚我们进展了

4、剧烈的竞争，看来你们的小脑袋里装了大智慧，大比拼都难不倒你们。最后简评五轮大比拼，总结胜负，一般争取评价为平局。三、总结：学到这里，你对春天和小燕子要有何感受呢？请你来谈一谈。学生畅谈他们对春天、燕子的喜欢之情。可以说，假如少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含深情，齐读课文，把得意的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有活力，更加灿烂！教学反思：第一课时我们要解决的就是让学生读通课文，理解大意，理解生字新词。平时，我的教学形式是比拟单板的，虽然学生都是比拟配合的，但是自己感觉课堂死气沉沉的。这节课，我就尝试了一种新的学习形式，用比赛的方式去学习。学生一听到要

5、用比赛的方式学习，个个都打起了精神。一看到学生这幅兴奋的模样儿，我自己也热情高涨起来。紧张剧烈的比赛，不仅调动了学生的学习积极性，同时也在比赛中完成了教学任务。四年级学生的竞争意识逐渐增强，拥有了竞争意识，学生才能将自己的潜力发挥到极致。但是，我们应该培养学生良性的竞争意识。就拿这节课来说吧，虽然学生学习的主动性有了充分的表达，但是场面略微有点失控。在课前，我预设的结果是平分秋色，因为这样不伤和气。但一到课堂上就不受我的控制了。一开场，四组的程度不分上下，但是进入第三、四回合后，一下就分出了上下，我就给落后的组多一点时机，但是他们自己没有积极争取平时举手发言的人少，我是想帮也帮不上忙，结局就很明显了。结果一出来，学生之间就开场争论。我听完他们各自的理由后，就告诉他们有竞争是好事，因为有了竞争才会有进步，但是这个竞争是良性的竞争，是可以让你们每个人都进步的竞争。时机对于每个人来说都是公平的，要靠自己去争取，光坐着等是等不到的。看到别人获胜了，应该为他们感到快乐，同时自己也要下决心向他们学习，而不应该在那里说三