《葡萄沟》的教案范本.doc

1、葡萄沟的教案范本葡萄沟的教案范本杜敏教材分析p ：葡萄沟是二年级上册第三组的一篇课文，本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步理解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一、“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中老师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动

2、中提升审美情趣，受到情感熏陶。学情分析p ：二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。教学目的:1、知识点教授：学会本课生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。2、技能运用：利用多媒体教具进展优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合才能；

3、练习有感情地朗读课文。3、激发情感：通过阅读、理解课文，及正确流利、有感情地朗读，增强学生对葡萄沟的向往及对家乡的热爱。教学重点：理解为什么说葡萄沟是个好地方。教学难点：在读的根底上进展仿写训练。训练学生用“一大串一大串”这样的词语说话。教学准备：多媒体课件、歌曲尝葡萄、葡萄干制作视频资料。一、激趣导课。1、出示葡萄图片2、出示地图今天就让我们一起去葡萄沟做客。板书：葡萄沟。二、整体感知，理清课文脉络。1、认读生字词语。比拟识记蜜和密、多音字2、指名接读课文。正音3、学生交流初读感受。读完课文你知道了什么？葡萄沟是个好地方。板书：好地方三、研读文本，读写迁移。1、通过刚刚的理解,我们知道葡萄沟

4、出产水果,五月有杏子,七八月有香梨 、蜜桃、沙果,到了九十月份人们最喜欢的葡萄成熟了,既然人们最喜欢吃葡萄,我们就先去葡萄园看看。2、老师板画葡萄沟的葡萄。一片叶子、一小串葡萄说说老师画的葡萄和葡萄沟的葡萄一样吗？找出描写葡萄的文字读一读。理解茂密、一大串3、生帮老师贴出茂密的枝叶、大串的葡萄。4、瞧，这茂密的枝叶像什么？像一个绿色的凉棚山坡上就只有这一个凉棚吗？学生理解“一个个”1钻到凉棚下是多么的舒适、凉爽，快来读一读吧。2这句话中说茂密的枝叶像绿色的凉棚，你能说个带像的句子吗？生练习5、葡萄的枝叶长得非常茂盛，葡萄长得也非常的诱人，瞧，书上是这样写的。1出示描写葡萄的句子。2老师也写了一

5、句话，和书上的句子有什么不同？出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五颜六色，美丽极了。3生：老师的句子中少了“一大串一大串”，你还能说几个这样的词吗？一群群、一个个、一组组什么东西可以用上这个词？4比拟“五光十色”、“五颜六色”。5我来仿写。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。池塘里的金鱼 的， 4、葡萄丰收了，假如这时我们到葡萄沟去，老乡会怎么做？(1)老乡准会摘下最甜，最美的葡萄让我们“吃个够”是怎么吃 ？(鼓励学生联络生活中的体会悟这个词)可以看出老乡的热情好客。板书：热情好客5、葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，有的运到城市去卖，有的运到阴房里做成葡萄干。这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，也非常有名，想不想尝尝的葡萄干？生品味说说什么滋味?(色鲜味甜)播放葡萄干制作的视频。6、小结：通过本节课的学习，我们知道了葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方! 让我们发自内心的对老乡说一句：葡萄沟真是个好地方!三、拓展延伸。让我