第一组导学案第一组口语交际

1、第一组 口语交际9 月 11 日星期四 8导学目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、谈谈采访心得、开展辩论等活动，增强 学 生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。 导 学过程一、激发兴趣，明确目标 同学们，一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是 跨 越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我 爱读 书综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧 ？今天，我们就来交流一下。二、组内讨论，人人参与1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢 ？请同学们在组内交流 ?2、学生在组内交流。教师巡视检查、催促，要求人人发言。对个别表达、

2、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。4、推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言取得好的效果，小组成员可集体出主意、想方法，使发言的内容更全面、更精彩。三、全班互动，交流评价1、提示互动内容。?窃读记?中的小女孩，在书店里品味了“窃读的快乐。 在你的读书经历 中， 有什么样的故事和大家一起分享呢？?小苗与大树的对话?中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。 如 果你采访了身边爱读书的人， 你可以和同学交流采访的经过， 谈谈采访的心得 体会。2、全班互动。以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 你对谁说的话有同感呢？学

3、生自由交流评价，感受阅读的快乐。四、开展辩论，启迪思维1、人们常说：“开卷有益。但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展 开 一次辩论。2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。3、师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的 人生，像窗户一样翻开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由 不和好书殳朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧五、课堂小结由学生总结自己通过本节课的学习在口语交际方面的进步。【课后反思】回忆.拓展一9 月 12 日(星期五 ) 导学目标1、通过回忆

4、、交流学习本组课文后的收获，弓 I 导学生体会读书的乐趣，并 学习一些读书的方法。2、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。3、回忆所学课文，交流活动的收获，展示读书笔记、自己的藏书目录以及有关读书的名言警句等，读写“词语盘点中的词语，背诵“日积月累中的警 句。4、激发学生的阅读兴趣，在班级中形成人人爱读书的风气，逐步培养每个 学生良好的读书习惯。导学重难点重点：熟记“词语盘点中的词语及“日积月累中的警句。 难点：交流自己读书的收获，体会读书乐趣，学习一些读书方法。导学准备学生整理自己掌握的读书方法，自制读书卡和书目，搜集读书名言等。导学过程一、回忆“词语盘点1、读“词语盘点中的词语

5、?2、组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。二、交流平台1、“温故而知新，学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。女口：喜欢本组的哪篇课文 ？积累了哪些好词佳句 ？ 习作和口 语交 际能力有没有提高 ？围绕本专题， 在课外又阅读了哪些文章或书籍 ？通过本次 综合性 学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会 ？你是否学到了一些行之 有效的读 书方法 ？我们可以围绕某一方面的收获展开讨论，也可以多方面交流各 自的体会。交流内容(1) 赏析佳句。(2) 赏读美文。(3) 研讨读书方法和体会。(4) 交流读书方法。(5) 成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动的情况。(6) 课外

6、做阅读记录卡的情况。7) 在班级里建立图书角，给图书分类，并制定借阅规那么2、小组内交流。3、小组推荐一名同学在全班交流三、日积月累1、激情导入。我们中华是个爱书国度，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写了许多方面的 警 句，鼓励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！2、 出示“日积月累中的句子。 1 学生自由诵读，注意读准字音。2 尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。3 学生质疑，组织解疑。3、背诵名言。4、出示课外有关读书的名言，拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一 匕冃。1书籍是全人类的营养品。一一 英莎士比亚2书籍是人类进步的阶梯。一一 苏联 高尔基3一本新书像一艘船， 带着我们从狭隘的地方， 驶向生活无限广阔的海 洋。 一一瑞士凯勒 4 至乐无如读书。一一郑成功5 藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用 书 不难，