【精品】学校音乐说课稿模板汇总10篇

1、【精品】学校音乐说课稿模板汇总10篇学校音乐说课稿 篇1 敬重的各位评委老师，你们好!我是x号，我说课的题目是小鸟小鸟。 下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、说教材 小鸟，小鸟是人民音乐出版社学校音乐第十册第一课的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳完、爱树木、爱花香”的心情。 依据新课标和我对教材的理解，结合同学的实际水平，我将本课的目标定为以下三个： 1、情感看法与价值观目标：同学感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发同学乐观向上的生活看法。 2、过程与方法目标：通

2、过倾听、小组合作的形式，提升音乐审美力量。 3、学问与技能目标：同学用富有弹性的、美丽伸展的歌声唱好这首歌。 依据同学特点和同学的认知程度，我认为同学学习本课的重点是同学能较娴熟、有感情的演唱歌曲。教学难点是6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 二、说学情 五班级的同学已经具有初步的音乐审美感知力量，对音乐的学习大多建立在爱好的基础上。 三、说教法 在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西帮助教学，以便更好的达到教学效果。而我所用到的教学方主要有创设情境法、观赏教学法、争论教学法、视听结合法等。我用法这些教学方法，让同学更加形象直观地感受气氛，激发同学的学习爱好

3、，尽可能使课堂更加生动好玩，让他们自主的参加到学习中来，同时可以使老师与同学以及同学与同学之间都有好的沟通。 四、说学法 同学是学习的主体，本节课我会引导同学用“观赏、感受、争论、表演、合作”等多种方式学习，让同学去感知，去演唱，去表现，使他们在爱学、愿意学的基础上获得学问。 五、教学过程 我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。 (一)激趣导入 苏霍姆林基说过：“儿童是用颜色、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给同学供应详细生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等等贴在教室四周的墙面上

4、，地面上，让同学一走进教室就被这种气氛所吸引，让同学有身临其境的感觉，充分调动同学的学习爱好，吸引同学的留意力，让同学自主参加其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。上课开头时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今日啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多美丽啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗?”同学相互争论，提出大自然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，老师最终知道了少了点什么了，没有小鸟的大自然，是不是好象少了点生气呢?大家快看，他们唱着歌来了。”这样同学帮老师解决了问题，学

5、习的主动性确定就更高了，在这个时候就可以自然的过度到下一个教唱环节了。 (二)新课讲授 用多媒体播放小鸟，小鸟的课件，课件中的景色是依据歌词来制作的，里面包括漂亮的大自然以及自由飞行的小鸟，以动画的形式来向同学展现，并在旁边配上歌词，这种视听结合的手段，使歌曲内容更加直观并且生动形象的展现在同学面前，使同学的学习爱好更加高涨，也使课堂气氛更加活跃。这时我会说，“同学们，小鸟邀请大家跟它们一起唱歌呢，让我们一起来学习这首开心的歌曲吧。” 依据大纲要求，5班级同学要求识谱，所以我先带领同学一起学习歌谱，在学唱前关心同学在谱子上标上换气记号，在唱的时候，要求同学根据换气记号来换气，中间的休止符要做到

6、“声断气不断”，这样就可以避开同学在唱第一、三句的时候将乐句唱的支离破裂，丢失美感了，同时也解决了本节课的难点，在学会乐谱后，接着代入歌词，要留意的是最终的“啦”字许多，很密，同学唱歌谱时，由于每个相邻的音符是不一样的，所以不会出先不清晰的状况，而这时就不一样了，我会先带领同学跟着琴把速度放慢了唱，等唱清晰后，再回到原来的速度。 在同学学会歌曲后，便让同学自己争论，这首歌曲分几个乐段，我们又该用什么样的感觉去唱，同学会说，分两个乐段，我们该用轻快地，活泼地，开心的，等等，让同学自己去查找歌曲的感觉，然后我在中间加以引导和提示，如“前面小鸟在草地上欢快的跳动，所以我们唱的时候声音也要富有弹性，后

7、面的“啦”抒发了开心的心情，所以要美丽舒服”等，关心他们正确地分析出歌曲的感觉，充分体现新课标中以同学为主体的理念。这样也就解决了本节课的重点。接着我会说：“同学们，让我们和小鸟一起唱歌吧。”播放多媒体课件，让同学巩固歌曲，并在重复中不觉得枯燥。接着，以一句话过度到下一个环节：“同学们，小鸟今日太兴奋了，他们不但想跟大家一起唱歌，还想邀请大家一起跳舞呢。” (三)音乐活动 请同学们几个人一组来创编动作，然后伴着小鸟，小鸟的音乐向全班同学展现，再由同学们来说说，哪组编好，为什么好，也可以向别人提出自己的看法。这个过程可以熬炼同学的创新力量，表演力量，观赏和评价的力量以及同学之间的协作力量。 (四

8、)课堂小结 课堂的最终我会问：“同学们，我想请大家来说说，这节课我们学到了什么?”同学各抒己见，我再加以总结，“同学们说的很好，老师还想再补充一点，小花，小草，大树，小鸟，这一切美妙的东西都是需要我们大家一起来爱护的，大自然给了我们这么美的享受，这么开心的心情，我们能给他们的，也就只有好好爱护他们了，让我们拿出实际行动，维护我们美妙的大自然吧。请大家回去都想想，我们究竟应当怎么做，下节课来和大家一起争论。”这样做不但让同学回忆了今日多学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学学科整和的特点，也将内容延长到了下节课。 我的说课到此结束，感谢各位老师。 学校音乐说课稿 篇2 一、说教

9、材 小螺号是人教版义务训练课程标准试验教科书四班级第八册第四课水上的歌中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然等美妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。 二、说教学内容 本节课详细内容包括： 1、感受、学唱歌曲。 2、处理、编词表演歌曲。 3、拓展歌曲，延长训练。 三、说教学目标 教学目标有三个： 1、认知目标：学习并把握用上滑音、波音装扮演唱小螺号，使歌声更具有活力更悦耳。 2、力量目标：创新进展歌曲，启发引导同学能自

10、己编词演唱，大胆参加，自信表演，呈现创新火花。 3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的训练，激发少年儿童喜爱生活、喜爱自然、喜爱亲人等“爱”的美妙情感。 四、说教学重点 1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。 2、激发同学编词创作的灵感。 3、渗透“爱”的情感训练。 五、教学难点 启发和引导同学能自信地编词和表演。 六、教学预备 CAI课件、多媒体教学完盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。 七、说教法 依据新课改理念，老师要以同学为主体，要做同学的引导者、合、参加者和促进者。依据新的音乐课程标准所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发同学

11、主动参加、绽开想象，大胆创新。我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发觉法、激趣法、争论法等各种敏捷多变的方法，使同学能主动学习，主动探究，合作互动，共同进展。为激发同学的爱好，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱学问中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展现，使同学感到形象、美观、直观、生动。 八、说学法 为了在同学中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，依据老师教法的确定，同学将在老师各种敏捷方法引导下通过感受观赏自然而快速的学会歌曲唱法;通过探究、争论、发觉去主动学习;通过合作、想象去创新进展歌曲，并得到爱的情感训练。 九、说教学程序 (一)、激趣活动：

12、课堂一开头，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让同学仿照。点燃同学的爱好之火，激发同学信念，感受学习欢乐。 (二)、感受、学唱小螺号。 1、情景小故事导入。 刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的嘉奖。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要嘉奖大家一个爱吹小螺号的小伴侣的故事，想听吗?这位小伴侣名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活美好又欢乐!对于涛涛来说，最大的欢乐是每天晚学后，来到大海边，观赏着漂亮的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，希望阿爸快快会!同学们听涛涛

13、又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。(放动画歌曲小螺号。) 2、反复观赏范唱。 依据音乐新课改的理念要引导同学完整而充分地多次倾听音乐作品，让同学在感受观赏中不自觉的就能学会歌曲。缘由很简洁我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次观赏动画歌曲，每次观赏之前提出设问;如1、歌曲的心情是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感?通过同学的回答，老师进行总结和完善以上的问题。 3、学唱歌曲。 (1)学唱歌曲第一部分。 在学习中引导同学查找、发觉上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让同

14、学总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。 (2)学唱歌曲其次部分。在学唱中引导同学查找新的记号波音，并通过比较演唱让同学更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的宽阔、海滩的无际、美妙的心情。 (3)老师伴奏，同学初步完整演唱歌曲。 (三)、表现歌曲。 (1)依据同学素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。 (2)启发同学唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对美好生活的喜爱之情。 (3)引导全体同学到前面来自由发挥进行动作表演，老师给与激励。 (四)、拓展歌曲，创作表演。 1、引导同学想象生活中有许多声音，如自然的风声、雨声、雷声

15、，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导同学绽开想象，大胆创编歌词，呈现创新力量。 2、分组进行展现，其他小组同学进行评价。 3、老师出示为歌曲创作的其次段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。 4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。 5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴进展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里

16、阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中老师要不断的引导剧情的进展，准时引动身展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的训练目的。 (五)、总结评价，延长“爱”训练。最终，老师要给与同学布满激励的评价，并连续延长“爱”的训练。可问同学，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最终老师可以有感情地训练同学说：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、.上到处去关爱他人，关心他人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去关心别人，同时你也会得到千万只手对你的关心。盼望同学们的爱心象阳完一样播撒到每一个角落，祝福同学们人人都成为有爱心的公德小模范!

17、同学们，再见! 学校音乐说课稿 篇3 一、说教材 下面我谈谈对教材的理解。保卫黄河是人教版音乐教材六班级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海影响最大的一部作品黄河大合唱的第七乐章，歌曲为2/4拍，全曲采纳进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲布满力气，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮美场景。 二、说学情 作为一名合格的音乐老师，不仅要对教材要有所了解，还应当对本学段的同学状况有肯定的把握，接下来我就来简洁的分析这一阶段时期同学的一些基本状况。 我所面对的是学校六班级的

18、同学，这个阶段的同学已经渐渐向学校生过渡，他们的认知力量由感性渐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时老师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。老师应当让同学反复倾听、直观演示，开阔同学的音乐视野，同时这一时期有的同学已经进入变声期，在教唱过程中应提示同学留意爱护嗓子。 三、说教学目标 新课标指出，教学目标应包括情感看法价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下： 情感看法价值观：倾听学唱保卫黄河，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的坚韧斗争精神。 过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的熟悉，

19、提高音乐实践力量。 学问与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，留意力度的改变。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采纳的教学方法主要有：倾听法、表现法、合作法。 六、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思索的，设计思路分为五个环节：新课导入初步感知学唱歌曲拓展延长小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是胜利的一半，为激发同学的学习爱好，营造浓郁的音乐课堂氛围，在本环节我采纳了

20、音频导入的方式。通过播放歌曲我的中国心，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？同学进行自由抢答。最终，我依据同学的回答进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河而今日我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课保卫黄河。 通过这样的设计，不仅能够吸引同学的留意力，还能激发同学的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。 其次环节为初步感知环节 这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合同学的自身特点绽开教学。 首先，我会为同学们播放歌曲保卫黄河，并提问同学听完是什么感觉。同学自由回答。通过初听，同学大致可以说出音乐的力度坚决有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个什么

21、样的情景？同学自由回答，我会进行总结：刚开头描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲.的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人绽开坚韧的斗争，场面宏伟、激扬、热闹。对于这样的一部作品，同学对于曲也会想有肯定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战斗期间创作的黄河大合唱在太行山上到敌人后方去等歌曲唱遍全国，其中黄河大合唱被选入“二十世纪华人音乐经典”，而保卫黄河选自黄河大合唱的第七乐章。 通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕获到歌曲最表面一层的音乐信息，充分发挥他们的音乐感知力量，为接下来的学唱歌曲做了良好的预备。 第三环节

22、是学唱歌曲环节 学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐审美力量的重要途径。 在这一环节，我将选择用法老师范唱，同学跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式绽开我的教学，变枯燥为生动，引导同学亲身实践、自主探究。 首先是我会带领同学进行简洁的发声练习，关心同学打开嗓子。 其次，我会范唱歌曲，同学小声跟唱，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，同学视唱乐谱，并自主找出节奏比较难唱的地方。一般状况下，会发觉乐谱中有许多切分音和附点节奏需要把握，我会带领同学单独练习这些地方，并提问同学歌曲中休止符的作用是什么。同学自由回答，我会进行小的总结：是为了凝聚巨大

23、的力气，有层层推动的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。同学熟识了乐谱，就带着歌词完整演唱，并尝试着背唱歌曲。 最终，我会带领大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号嬉戏的方式体验一下轮唱的演唱方式。同学了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并留意每个声部的力度处理。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部肯定要同时结束，我会单独请同学练习结束句，先唱的声部到“保卫华北”的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是同学完整进行轮唱。 通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导同学更加轻松的学会表现歌曲，更全面的把握新学问，增加同学学习

24、的趣味性和主动性。 第四环节是拓展延长环节 为了更好的巩固已经把握的新学问，提升音乐课堂的趣味性。我会先请同学们自由争论黄河大合唱的其他几个乐章，然后进行总结：第一乐章黄河船夫曲、其次乐章黄河颂、第三乐章黄河之水天上来、第四乐章黄水谣、第五乐章河边对口曲、第六乐章黄河怨以及第八乐章怒吼吧，黄河。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗诵、混声合唱等。最终，我会请同学分成四个小组进行编创小活动。每个小组用不同的表演形式将保卫黄河演出来，可以用诗朗诵、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进行组组互评及老师点评。 这样做既能巩固本节课所学的新学问，也达到了新课标提出的面对全体同学的要求，

25、带领每一位同学充分的参加到课堂当中，同时，进一步激发了同学对于音乐课程的爱好。 第五环节是小结作业环节 一个好的结尾能够给同学留下深刻的印象，在这一环节，我会进行一个情感的升华。我会与同学共同总结：保卫黄河表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。过去人们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有现在我们的美妙生活，所以我们更应当努力，为建设美妙祖国奉献自己的一份力。 在作业部分我将会布置一个开放性作业，请同学们课下倾听黄河大合唱的其他乐章。 七、说板书设计 学校音乐说课稿 篇4 我说课的题目是在葡萄架下，选自湘教版的学校音乐五班级第一学期第七课，本首歌曲调活泼欢快，歌词简洁明快，歌曲中多次出

26、现的切分节奏和装饰音效果更是增加了浓郁的.地方颜色。 对于五班级同学而言，新课程标准明确规定： 1、在音乐实践活动中学习浅显的音乐基础学问，把握简易的音乐基本技能，培育初步的音乐表演力量和即兴创作力量。 2、在音乐实践活动中喜爱祖国的音乐文化。 如何在教材实施中体现课程标准？如何让课程标准指导于教材实施呢？通过反复思考、预备和反复分析，最终我选择采纳了本首歌的其次课时进行教学。 我是这样设计的： 1、指导孩子通过装饰音（上波音、下滑音）的学习，体验.语言的特色，从而引导同学富有情感的演唱歌曲，体验.歌曲的特色。2、引导同学通过观赏.舞曲知道.音乐的节奏特点、通过了解.舞蹈，学习.舞蹈，引导同学

27、进行节奏和舞蹈组合创编。3、通过多媒体教学课件创设情境的方式，贯穿全课，让同学从老师的解说、图文说明、合作活动等体验感受.音乐的文化内涵（如热忱的人民、.特色乐器、吐鲁番自然风情、丰富的物产、.语言特色等），从而使同学萌发对.的宠爱之情。 本课的重点和难点是以音乐文化为主干进行歌曲新授，让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习学问，把握技能。主要分为以下五个环节： 一、观赏.音乐，调动同学的“想”，开启音乐思维 本课在一段热忱奔放的音乐中开头，孩子们和老师一起自信而又愉悦地跳着美丽的舞蹈进入教室。在多媒体课件的协作下出现一幅中国地图，通过老师的富有情境式的讲解，同学了解了.的地理位置、民族特色、乐器

28、特色等，继而通过观赏一段热忱奔放的.舞曲，要求同学感受.音乐的节奏特色，通过与上节课学习的在葡萄架下歌曲的节奏对比，找出.音乐的节奏特点，通过引导同学主动地运用音乐本体（如节奏、速度、心情等）进行想象，直截了当地感受.音乐的风格极其鲜亮的节奏特点，以跳动的音符激荡起同学内心跳动的情感。 二、节奏舞蹈律动，调动同学的“动”，体验音乐情感 音乐课强调以动觉为切入口，因此我在揭示.音乐典型的节奏型后让同学自己拍一拍节奏，并利用铃鼓的敲击（现场演示）带领孩子拍一拍.音乐的基本节奏。然后媒体出示.舞蹈组合图，老师讲解并演示.基本舞蹈动作，同学跟着老师学习跳.舞，并结合刚才出现的.节奏，请同学采纳拍击和舞

29、蹈组合相结合的方式，找自己的好伴侣一起跳一跳，共同体验.人边拍击手鼓，边舞蹈的样子。人人参加的自主实践将无声的人体节奏和有声的音乐和谐地表现出来，这是进一步理解音乐和体验情感的过程，孩子通过自我显示的形体之美、神韵之美诠释着音乐运动的内在改变。 三、沟通风土人情，调动同学的“听”，感受.音乐的文化内涵 感受了一番.音乐的热忱奔放，体验了一阵.舞蹈的欢愉快泼后，孩子们更有冲动和欲望想要走近.，了解.更多了学问，通过启发孩子用从前的阅历和已有的学问来相互沟通，传递信息。都说每个孩子就是教学的资源，而老师就是要最大程度地挖掘这些资源。因此，在他们的各抒己见之后，我结合介绍葡萄的特色，把同学引入漂亮的

30、吐鲁番，通过媒体图文介绍吐鲁番的葡萄之乡葡萄沟，特色乐器等等。 四、学唱.民歌，调动同学的“唱”，展现音乐风格 古人语：情动于衷，而形于言，言之不足，故叹之，叹之不足，故咏歌！在经过了大量的实践体验和感情积淀后要唱好这首歌曲已不是难事，难的是如何用歌声生动地表现歌曲的音乐形象。在装饰音演唱的学习中，为了让同学更好的体会.语言的特色，我设计了让同学进行体验活动，即：学习.人卖羊肉串的叫卖声，引出学习下滑音和上波音的演唱方法，结合倾听老的范唱使同学很好的呈现音乐的风格。这一环节的设计是本课的亮点，它使同学在愉悦轻松的气氛中自信的呈现自己，个性得到了张扬。怎样唱好这首歌？这一过程我特意设计了“关心老

31、师表现歌曲”的方式，通过同学自己争论、设计、自我选择喜爱的伴侣、喜爱的表演方式等来表现歌曲。 五、创设音乐情景，调动同学的“创”，表现音乐文化 怎样表现好这首歌？这一过程我特意设计了“关心老师表现歌曲”的方式，通过同学自己争论、设计、自我选择喜爱的伴侣、喜爱的表演方式等来表现歌曲。由于学习的主动权交还到了他们的手中，培育了同学的整合创新、开拓贯穿的力量，同学们爱好盎然。最终我创设了一个情境“在葡萄架下”，让同学自由创编，通过唱唱，跳跳，演演，奏奏等方式进行。使同学获得自主进展的空间，同学充分发挥自己的个性和潜能，最大程度地渲泄和释放内化的情感。最终，我让同学用一句话赞美一下.，这样升华了“.是

32、个好地方”的主题。 整堂课的设计意在让孩子富有爱好，富有情感地学习音乐学问，把握音乐技能，了解音乐文化，让孩子在欢乐中有收获，收获中有欢乐，让孩子欢乐中进展个性、张扬个性，做一个自信、乐观、擅长合作的人。 学校音乐说课稿 篇5 一、介绍教学内容： 今日，我讲的是义务训练课程标准试验教材音乐第七册，本课是四班级上册第八课八音盒。这一课的内容以倾听维也纳的八音钟、打字机、歌曲铃儿响叮当；表演铃儿响叮当、编创与活动几部分组成。歌曲铃儿响叮当是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共支配三课时：第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简洁的乐理学问；其次课时为学唱其次声部，达到主声部与陪衬声部

33、的和谐；第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。我进行的是第一课时的教学。 二、教材分析： 铃儿响叮当是一首儿童坐在雪橇上滑雪为题材的歌曲，旋律美丽、活泼，心情欢快、跳动。乐曲主题单一，旋律质朴，节奏简洁。以完全重复、改变重复等手法而成，贴切反映了儿童坐在坐在雪橇上滑雪时表现出来的天真、烂漫的神态和紧急、欢快、热闹的气氛，音乐形象鲜亮，感情真挚、细腻，具有新的时代气息。 三、活动目标： 1、读谱学问：二声部的唱法、双声部节奏训练、反复跳动记号、连音线、附点音符等乐理学问。 2、教唱第一声部，发挥同学的制造性，自选打击乐器，自编节奏为铃儿响叮当伴奏等编创活动。 3、训练同学喜爱大自然、喜爱生活，

34、留意平安，多编创。 四、活动重点： 1、读谱学问：二声部唱法、双声部节奏训练、反复跳动记号、连音线、附点音符等乐理学问。 2、教唱第一声部，训练同学喜爱大自然、喜爱生活，多编创。 五、活动难点： 发挥同学的制造性，自选打击乐器，自编节奏多种形式为铃儿响叮当伴奏等编创活动。 六、资源预备： 教具：电子琴、录音机、磁带、网上下载的有关滑雪、雪橇的资料、图片。 七、教学过程设计： 1、实行多样的形式为新课做铺垫。 采纳音乐嬉戏、发声练习、节奏嬉戏激发同学爱好，把握发音技巧，增加个人、组组、男女之间的竞争意识。 2、突出重点，引导同学主动参加学习，把简谱、歌词及节奏练习与其他学科相互有机整合、归类，有

35、利于同学听、唱，提高同学音乐素养。 3、分散难点。 4、拓展创编。 八、教学反思： 1、目标制定较合理、完善； 2、把握了教材的重难点； 3、对同学进行了拓展创编活动和情感训练。 4、不足之处就是要连续加强自身学问储备，发挥自己的个性特点，体现自己的讲课风格。 学校音乐说课稿 篇6 教材分析 歌曲野兔饿了是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲解并描述了一个具有训练意义的故事：一只野兔饿了，处处找吃的，原想偷吃农场伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场连续找，找到路边把自然?的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲解并描述了野兔虽然饿了，但它懂得不做

36、坐享其成、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。 学情分析 二班级的同学活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富，依据低班级同学喜爱表演性活动的特点，可让同学自行动手动脑表演、自行创作。（依据歌词曲意编排嬉戏、律动、给观赏的曲目描绘背景图等） 教学目标 1、从语言的朗读中体会音乐节奏里X0的停顿。 2、在唱歌中，常识用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲野兔饿了。 3、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。 说教法 本课时在教法上运用了如下的方法： 1、情景导入 2、创编互动 3、讲解法（包括同学自我评价和老师讲评） 教学重点 1、有表情地演唱野兔饿了。

37、 2、用律动表达自己想象中的动物形象。 教学难点 1、音乐的走向。 2、音乐中的停顿。 教学基本过程 1、情景导入 2、教授新课 3、创作拓展 4、小结 教学过程 一、创设情境导入 以同学的爱好为动身点（关键），让同学在活泼、轻松的音乐声中(唐老伯有个小农场)进入课堂，师生相互问好。 学唱歌曲前，先通过玩嬉戏“小兵雄赳赳”让同学先进行语言与音乐中的停顿的探究。 二、新课教学 1、感受音的凹凸 通过平常的走路：上坡、下坡、原地行走，从小兔上、下山坡、走平路，形象地让同学感受音的走向学问：上行、下行、同音反复。 2、根据音乐节奏读歌词 3、仿照老师做打手号唱旋律的练习 这个环节的重点是通过倾听、手

38、号、模唱、演唱、律动等一系列的音乐活动，引导同学全身心投入到音乐学习中去。 4、音乐故事表演唱 、随琴视唱教谱。 、试着跟琴小声唱。 、处理歌曲。 歌曲学会后，采纳两大组同学接唱的方式，在竞赛中巩固和把握歌曲的演唱。 三、创作拓展 运用合作与探究的方式，鼓舞同学参加自主学习、表演、创编合作活动中，主动思维，共同制造，营造出一个师生互动，同学协作的课堂环境。 四、小结 通过师生共同总结，关心同学回忆 巩固学习的内容，让同学在轻松开心的歌声中结束本课。 学校音乐说课稿 篇7 一、设计说明： 音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课

39、标中对音乐训练重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。 二、教学分析： 1、教材分析： 卖报歌曲调欢愉快泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的仆人公及同学年纪相仿，所以整体比较贴近二班级同学的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对同学进行爱国主义训练的内容。 除了情感上的适合外，在内容上隐含着很多的训练价值，既有前一课的乐理学问的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对同学现有的认知和音乐表现技能有肯定的提升。 2、同学分析： 新课标中指出：二班级

40、的同学以形象思维为主，并有奇怪、好动、仿照力强的身心特点，适合进行直观教学。 教学中同学通过听、奏、演、唱、造等一系列的参及音乐的活动，陶冶了情操，激发了爱好，激活了表现欲、制造欲，让其群体意识、合作精神和实践力量等得到熬炼和进展。 三、教学目标： 情感目标：体会歌曲欢乐的心情，启发同学喜爱祖国建设祖国的责任感。 学问目标：能用活泼欢快的心情、柔和的声音完整精准的演唱歌曲。 力量目标：能用恰当的动作表现歌曲，培育同学的音乐表现力、制造力。 教学重点： 学会正确演唱歌曲。 能对唱曲进行歌表演的创作。 教学难点： 后十六节奏的正确演唱。 让用打击乐为歌曲伴奏。 四、教学方法： 老师通过运用故事法、

41、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引同学，为他们供应了布满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调同学在学习过程中的主体地位，老师和同学是公平关系，老师是公平中的首席。 五、教学过程： （一）情境引入，设疑激趣 1、倾听法，创设教学情境。 说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思索，从而启发同学喜爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标 2、介绍，及其相关作品。 说明：分别播放金蛇狂舞和梅娘曲让同学体验两首歌的心情。 学校音乐卖报歌说课稿 3、讲故事，引出卖报歌的创作背景。 说明：用讲故事的方法为同学创设了一个具有深厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其

42、符合二班级同学的心理特点。 （二）倾听学唱，突破难点 1、不同方式的两次倾听歌曲的第一段。 2、填词演唱，发觉节奏问题，并进行节奏念白。 3、学唱其次段时，后十六的节奏再次应用。 4、学唱第三段，让同学自行突破。 说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只支配了两次倾听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟识歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。跟唱后发觉节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导同学说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出其次段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深同学的印象。第三段的节奏问题有

43、同学们自行突破。这样按部就班教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二班级同学的认知规律。 （三）介绍、让用打击乐器 1、引导同学用探究的熟悉打击乐器沙锤。 2、唱、奏两种形式体验音乐欢乐的心情。 说明：这是一个增趣的环节。让同学们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习让用打击乐器，会提高他们的主动性。然后让同学们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的心情，拉近了同学之间的距离，增加了同学之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了.，完成了最初设定的激发同学对于音乐宠爱的情感目标。 （四） 动作创编动作表现及歌曲的情感结合 1

44、、尝试对唱曲的表演创作。 2、分组进行，老师巡察关心。 3、分组表演，进行评价，改进提高。 说明：新课标中鼓舞音乐制造，注意个性进展，老师应为同学供应进展个性的可能和空间。本节课支配了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式争论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。这一环节的设计重在启发同学绽开音乐想象，在课堂上大胆说、大胆想、大胆制造、大胆唱、大胆演，鼓舞在音乐体验中的独立见解。这个环节还可以熬炼同学的动作协调力量。 （五）教学评价 生生互评，师生共评的评价过程，能让同学达到感受自我，正确评价自我的目的。 教学预设： 本节课的设计中，我依据同学的年龄特点，采纳了多种教学方法。

45、每个学问点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。同学在老师的引导下，或倾听感受，或听辩体验。40分钟的欢乐学习，肯定会让全体同学都有所收获，那就是能完整精准的演唱歌曲，并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。 学校音乐说课稿 篇8 教学目标： 1.听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。 3.能运用不同的方式表现乐曲。 教学重、难点： 1.倾听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 2.老师启发同学，用自己的方式表现乐曲。 教学过程： 一、导入部分 1.老师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车。

46、 2.假如班里有农村的同学，可请他们介绍水车的作用。 二、听赏乐曲主部主题A 1.播放乐曲森林水车主部主题A，同学感受主题音乐形象，边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。 老师提问： (1)主题A的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集) (2)主题A是由什么乐器主奏的?(小提琴) 2.再次播放乐曲森林水车主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景? 同学依据自己的想象自由回答。 3.再次播放乐曲森林水车主部主题A，要求同学进一步熟识主题旋律。 三、观赏乐曲 1.初次完整倾听乐曲。 完整播放森林水车乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次?(三次) 乐曲森林水车中，主题A在乐曲中出现了三次。除主

47、题A外，乐曲还有序奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。 2.听赏乐曲序奏。 播放乐曲森林水车序奏部分，同学感受音乐形象，边听边看曲谱。 学校音乐说课稿 篇9 歌曲恰利利恰利是一首欢快的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热忱。旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏，虽然连续八次出现相同的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而使人感到意犹未尽。在音乐教学过程中，老师都注意了激发同学学习音乐的爱好，引领他们汲取丰富的音乐养分，进行美的熏陶。 首先，律动导入，营造气氛，通过掀起你的盖头来的音乐律动，同学消退紧急气氛，很快融入到音乐学习中来。 其次，二声部轮唱是这首歌曲的难点部分，所以

48、我设计了一个情景，就是印尼小伴侣欢迎中国小伴侣的一个对唱视唱，这样就把难点化简为易，同学也乐于接受，从而很快解决了难点。 第三：学唱歌曲，边歌边舞启发同学仿照庄稼人劳动的动作来体验劳动的辛苦，感悟曲情，实践音乐，丰富想象，鼓舞创新，提升同学的音乐素养。 第四：创编衬词欢乐升华，我设计了一个为劳动人们加油的环节，可以在歌词中加入衬词，也可以用身体打击乐进行打击，还可以为他们唱歌跳舞等等，这样同学学习爱好特别深厚，从而使课堂气氛达到.。同学也深切体会到：创作并非大家的专利，我们学校生同样能行！至于运用新理念去实施音乐教学，就再也不是强人所难的事了。 学校音乐说课稿 篇10 敬重的评委老师，大家好！

49、 我是XX号考生，这天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 这天我说课的课题是。，这是一篇歌曲教学（观赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课 一、依据课标要求，结合同学的实际本课的设计理念就应是： 透过教学及各种生动的音乐表现活动培育同学对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培育同学对艺术的想象和制造力。 二、学情分析： 学校段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到奇怪搞笑，能用自己的声音对它们进行仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、群众舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。在制造方面能够自制

50、简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。 三、说教材 这部分资料我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1教材分析 这天我所选用的教材是义务训练课程标准试验教课书，学校音乐教材X班级下册第X单元的。本课在学校音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副完善的画面。表达了孩子们纯真的感情和布满欢乐骄傲的情感。 2教学目标 美国闻名训练家杜威认为：教学目标在训练活动中起着非常重要的作用，是训练者从事训练活动的指南。依据教材的特点和X班级学校生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置

51、的。 学问与技能：指导同学能够用自然的声音、精准的节奏和音调有表情地演唱歌曲。，并乐于参加到音乐活动和即兴制造活动当中。（能够选取适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论）。 过程与方法：运用体验倾听、模唱学习歌曲（嬉戏、歌表演、群众舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。 情感看法与价值观：培育同学持续对音乐学习的爱好，培育乐观的看法和友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大自然、喜爱底蕴深厚的民族音乐） 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3本课的教学重点是：引导同学用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲 4本课的难点是：把握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格 为了讲清重难点，使同学能够到达本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第三方面说学法