寓言两则《揠苗助长守株待兔》教学设计_第1页
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文档简介

1、.寓言两那么?揠苗助长,守株待兔?教学设计教学目的1.会认10个生字，会写“望、焦、费、算等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有幸运心理。3.能把故事讲给别人听。教学重点识字与写字，并且正确、流利地朗读课文。教学难点能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有幸运心理。教学方法表演、补白朗读教具课件教学过程?揠苗助长?一、板书课题、提醒文体寓言往往以一个简短的小故事寄寓深化的道理，给人启发，先来学习第一那么?揠苗助长?二、理解题意、激发质疑1、结合预习，理解题意：揠就是拔的意思2、设疑导入：假如你想让禾苗

2、长得快一些，你会怎么做呢?三、精读寓言、理解故事1、学习第一小节，体会农夫种下禾苗后心情。3、创设情境，体会焦急你读到“巴望这个词时，你想到了什么画面?听到了什么声音呢?4、想象字形，体会焦急焦急的“焦，下面的四点底像农夫着急流出的汗水、又像农夫心里燃烧的火苗。5、比较句式、体会焦急6、朗读感悟，加深体会四、反复朗读、走进人物1、学习2、3小节，体会农夫想出的“好方法3、朗读体会五、情境对话、初悟道理1、假如你看到农夫的这种行为，你会对他说些什么?2、禾苗真的长高了一大截吗?六、总结故事、点明寓意1、学生讨论：农夫费了那么大劲儿，但结果禾苗全都枯死了，从这那么寓言，你明白了什么道理呢?2、相机

3、提醒：做什么事都不要急于求成，否那么就会一无所获。?守株待兔?一、识记生字，理解题意1、联络课文，结合插图，理解“株的意思2、相机识记形声字： “株、桩。二、读题存疑，整体感知1、师范读寓言，学生从文中找出最能概括题目意思的一句话。师：文中哪句话最能说明题目的意思?2、交流，齐读最后一句。3、因题质疑：这个人为什么要守着树桩等兔子呢?结果又怎么样呢?4、带着问题自读课文三、精读故事、走进人物1、解决第一个问题1学习第一小节，理清因果关系：因为有一次他白捡了一只撞死的兔子，所以种田人要守在树桩旁等兔子?2顺学而导：好好的兔子这么会撞死在树桩上呢?4总结现象，点明兔子撞死在树桩上是一种偶尔现象，农夫是幸运捡到了一只兔子。2、解决第二个问题1演读结合、体会农夫白捡到兔子后“乐滋滋的心情2创设情境、练习说话他坐在树桩旁等野兔时会自言自语地说些什么呢?3齐读最后一小节，明白结果4用一个词形容农夫最后的处境：两手空空、一无所获四、提醒寓意、拓展学习1、创设情境，畅谈感受：假如你是一位邻家的老者，看到这位种田人在那儿守株待兔时，你想对他说些什么呢?2、相机提醒寓言蕴含的道理：做事不能有幸运心理，不然最后将一无所获。五、书写生字、稳固字形课后练习选一

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