小兔拔萝卜小兔拔萝卜游戏教案.doc

1、小兔拔萝卜 小兔拔萝卜游戏教案小兔拔萝卜 笑童小兔拔萝卜教学设计 教学内容背景材料： 北师大版小学数学一年级下册P2829页 教学目的： 1、教学目的： 继续探究并掌握两位数加减两位数不进位、不退位的计算方法。 掌握竖式的书写格式及数位要对齐，一样数位上的数相加，从个位加起的计算方法。 2、情感、才能目的： 在详细情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极考虑、合作交流的学习习惯，开展学生实际操作才能，感受数学与生活的亲密联络。 教学重点、难点： 重点：表达算法的多样化。难点：竖式的计算方法。 教具准备： 计数器、挂图、小棒、卡片 设计思路： 老师通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境，让学

2、生理解图意的根底上，自己提出数学问题。老师先组织学生讨论如向计算加法问题，引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果这样表达了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，老师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最后出示“小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜”的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做P29的“练一练”第1、2题。 教学过程： 一、创设情境，复习导入： 1、开火车口算算式。 2、谈话导入： 师：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们

3、跟老师一起去看看，好吗？出示“小兔拔萝卜”挂图。 二、引导探究，学习新知。 1、理解图意。 2、学生表演，提出问题。 两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出“我拔了36个萝卜”和“我拔了23个萝卜”两句话。 全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。 师：同学们，你能根据图意，提出什么问题？ 生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，老师先组织学生讨论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？ 生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 一生上台列算式：板书 36+23= 3、讨论、交流、探究算法。 小组交流交代交流内容，注意倾听别人发

4、言，清楚表达自己的想法 全班交流你是怎么算的？各组代表上台演示 生1：我是用计数器来计算的。生用计数器拔珠计算 生2：我是用摆小棒计算的。生摆小棒计算 生3：我是用口算的。生口算 师小结：刚刚，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今天，老师告诉同学们另一种计算方法，列竖式计算。 4、老师板演，介绍竖式。 书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数 3 6 的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号 + 2 3 的下面。计算方法：一样数位上的数相加， 5 9 从个位加起。 5、稳固练习： 计算：5 6 7 5 + 2 3 2 4 列式计算： 23+45= 5423= 小评委评一评。 6、出示“试一试”中“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？”全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？ 生独立完成：你觉得哪种计算