应用题练习课.doc

1、应用题练习课 教学内容：教科书第112页练习二十三的第10一13题。教学目的：通过练习。使学生进一步加深对“工程问题”中数量关系的认识进步分析p 、解容许用题的才能、教具准备：老师在课前准备两块小黑板，一块写好口算练习题另一块写好准备练惯用的应用题(内容见如下教学过程)。教学过程：一、口算练习老师出示小黑板上的口算练习题。让学生直接在练习本上写得数。然后集体订正。3.25 + 0.75 = 1.74 - 084 = 5.40.9 = 1.640 = 138 - 76 = 0.640.8 =3.5 3 = 10.2 + 4.5 = 420_600 = 3300 - 1700 = 15005 =

2、960 + 720 =120_0.5 = 2.3 + 1.35 = 8.8 2.2 =5000 - 900 = + = - = + = 1 - =二、复习。工程问题1老师出示课前准备好的另一块小黑板。让学生根据第一行给出的条件：答复下面的问题。一条水渠甲队单独修要用8天修完；乙队单独修，要用10天修完。(1)甲队每天修这条水渠的几分之儿?(2)乙队每天修这条水渠的几分之几?(3)假如两队合修每天修这条水渠的几分之几?(4)假如甲队单独修了3天修了这条水渠的几分之几?(5假如乙队单独修了2天。修厂这条水渠的几分之几：6假如中队先单独修3天这条水渠还剩下几分之几没有修?对于后三题还可以让学生说一说

3、道理。例如答复第(4)题时。可以说：“因为甲队每天修这条水渠的会。所以3天就修了这条水渠的 。”!复习。工程问题”中的数量关系：老师：。我们前两节课整理和复习丁以前学过的各种数量关系。工程问题中的根本数量关系也是工效、时间和工作总量的关系。谁能说一说它们之间的数量关系是什么?”学生：“它们之间的关系是工效时间工作总量。”老师：那么在上面这道题里哪些是工效?哪些是时间?哪些是工作总量?”学生：“甲队每大修这条水渠的 。乙队每天修这条水渠的 ，两队合修每天修这条水渠的是，都是工效。题中说的8天、10天、多少天，都是时间。修的这条水渠就是工作总量。”3解答“工程问题”。老师：。根据上题的条件。假如问

4、甲、乙两队合修这条水渠，需要几天修完?应该怎样计算?谁来分析p 下?”学生：“这是求工作时间的应用题 。需要先知道工作总量和工作效率：这里的工作总量是这条大渠，工效就是两队每天合修多少。这些详细的数量题中都没有给出，我们可以把工作总量(这一条水渠)看作1，把两队每天合修这条水渠的几分之几看作工效。用工作总量除以工效，就可以得到工作时间。”老师：“请同学们在练习本上列式解答。”学生做完后指名说一说自已是怎样做的。接着再提出问题：”请同学们再来看一看这道题应该怎样解答。”(老师板书下面的应用题：“一条水渠，甲队单独修，要用8天修完；乙队单独修，要用10天修完：假如甲队单独修了3天以后，再由两队合修。还需要几天才能修完?”先让学生独立在练习本上解答，然后集体订正，指名说一说解题思路和分折过程(学生说的时候，老师可给予必要的引导和帮助)。三、课堂练习做练习二十三的第10题。学生独立解答，老师巡