鉴赏古诗的景物描写

1、1.明月松间照， 3.连峰去天不盈尺， 2.风急天高猿啸哀， 4.今宵酒醒何处？ 渚清沙白鸟飞回。枯松倒挂倚绝壁。清泉石上流。杨柳岸晓风残月。 小组内再征集四句景物小组内再征集四句景物描写诗句，一人执笔，写到描写诗句，一人执笔，写到一张一张1616开彩色纸上，写完后，开彩色纸上，写完后，组长举手。组长举手。先写完的三个组，先写完的三个组，投影仪展示。投影仪展示。学习目标1.了解景物描写题的三种常见类型。2.掌握三种题型的答题思路。3.掌握景物描写的常见方法。1 1、20152015年山东卷年山东卷“考试说明考试说明”中规定：鉴赏文学作品的中规定：鉴赏文学作品的形象形象、语言和表达技巧。语言和表

2、达技巧。2 2、诗歌诗歌的的形象形象是是指诗歌指诗歌中创中创造造的的生动具体、寄寓作者情感生动具体、寄寓作者情感的艺术形象。的艺术形象。3 3、诗歌、诗歌常常常常是借助是借助景物景物形象形象（景物、山川草木等）表现诗（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情人的主观的感情。4 4、在高考诗歌鉴赏中侧重于考、在高考诗歌鉴赏中侧重于考察对形象的识别、对其特征的察对形象的识别、对其特征的把握等。对形象的鉴赏会与诗把握等。对形象的鉴赏会与诗歌的思想感情、表达技巧结合歌的思想感情、表达技巧结合起来考察。起来考察。我我 的的 地地 盘盘漫步漫步：景色景色寻求寻求：方法方法凝神凝神：作用作用从三个题中任从三个

3、题中任选一个题完成。选一个题完成。1 1、请分析诗歌中的前三句描绘了一幅怎、请分析诗歌中的前三句描绘了一幅怎样的画面。样的画面。2、请、请简要分析颈联在写景上有哪些特色。简要分析颈联在写景上有哪些特色。 3、第、第一句在全诗中有何作用？一句在全诗中有何作用？ 1 1、描绘画面类：、描绘画面类：常见提问方式常见提问方式 (1)(1)这这首首诗诗描写了描写了了了一种怎样一种怎样的的景象景象？ (2) (2)这这首诗描绘了一幅怎样的首诗描绘了一幅怎样的画面（图画）？画面（图画）？2、景物手法景物手法类类:常见提问方式常见提问方式 (1)这这首诗在景物描写方面有何特点？首诗在景物描写方面有何特点？ (

4、2)这这首诗（或某几句）是怎样首诗（或某几句）是怎样(或如何或如何)写景的？写景的？3、景物景物作用类：作用类：常见提问方式常见提问方式 (1)(1)这这首诗（词）中景物描写的作用是什么？首诗（词）中景物描写的作用是什么？ (2)(2)这这首诗（词）开篇（首句）的作用是什么？首诗（词）开篇（首句）的作用是什么？ (3)(3)找出找出写景句，并分析其作用。写景句，并分析其作用。 (4)(4)这这句的表达效果是什么？句的表达效果是什么？ 1 1、描绘画面类描绘画面类：概括特点概括特点 描绘画面描绘画面分析感情分析感情2、景物手法类、景物手法类:指出手法指出手法 分析手法分析手法 点明效果点明效果

5、3、景物作用类：、景物作用类：内容作用内容作用 结构作用结构作用 情感作用情感作用写景手法写景手法技法类技法类修辞类修辞类。 送送韩十四江东觐省韩十四江东觐省 杜甫杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归此别应须各努力，故乡犹恐未同归【注注】这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿老

6、莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）分）。请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）分） 以静衬动以静衬动，“黄牛黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。艰难的忧虑。寓情于景寓情于景，“白马白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。凉之景，表达诗人因友人

7、离去的孤寂伤感之情。虚实结合虚实结合，“黄牛黄牛”句句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马白马”句属实写，写句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。诗人在江边送别韩十四的情景。听觉与视觉相结合听觉与视觉相结合，“黄牛黄牛”句作者从句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马白马”则从视觉角则从视觉角度描绘了当时的离别之景（度描绘了当时的离别之景（1 1分）。分）。 书书山家屋壁二首山家屋壁二首( (其二其二) )（唐）贯休唐）贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒鸂

8、鶒如家禽。如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。注：注： 鸂鶒鸂鶒 （xchxch）一种像鸳鸯的水鸟。）一种像鸳鸯的水鸟。请分析诗歌中的前三句描绘了一幅怎样的画面（请分析诗歌中的前三句描绘了一幅怎样的画面（5 5分）分）请分析诗歌中的前三句描绘了一幅怎样请分析诗歌中的前三句描绘了一幅怎样的画面（的画面（5 5分分）池塘池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵成黑压压的一片，微风

9、吹过，带来阵阵清香。一对鸳鸯鸂鶒，悠闲自在，嬉戏清香。一对鸳鸯鸂鶒，悠闲自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人。到处都是一片翠绿葱茏的桑树和怕人。到处都是一片翠绿葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。（柘树，长势繁密幽深。（3分）描绘了一分）描绘了一幅静谧恬淡的春晚之景。（幅静谧恬淡的春晚之景。（2分）分） 送送韩十四江东觐省韩十四江东觐省 杜甫杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各

10、努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注注】这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十探亲时写的。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。位于宜昌之西。请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）分） 请简要分析颈联在写景上有哪些特色。请简要分析颈联在写景上有哪些特色。 以静衬动以静衬动，“黄牛黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，句以峡岸的静衬托江水的汹涌，

11、表现了对友人行程艰难的忧虑。表现了对友人行程艰难的忧虑。寓情于景寓情于景，“白马白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。因友人离去的孤寂伤感之情。虚实结合虚实结合，“黄牛黄牛”句句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白白马马”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。听听觉与视觉相结合觉与视觉相结合，“黄牛黄牛”句作者从听觉角度形象描绘句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；韩十四一路辗转旅途艰险的情形

12、；“白马白马”则从视觉角则从视觉角度描绘了当时的离别之景（度描绘了当时的离别之景（1 1分）。分）。 送送人到松江人到松江 俞桂俞桂 西风萧瑟入船西风萧瑟入船窗，送客窗，送客离愁酒满缸。离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。 第一句在全诗中有何作用？第一句在全诗中有何作用？ 第一句在全诗中有何作用？第一句在全诗中有何作用？ 描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟的景象远行的小舟的景象交代了送别的季节（秋天）、地点，交代了送别的季节（秋天）、地点，渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围，渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围，衬托了诗人的凄凉之感，衬托了诗人的凄凉之感，为下文写离愁做铺垫。为下文写离愁做铺垫。 景物描写景物描写“三、四、五三、四、五”三角度三角度四结合：四结合：动静结合、虚实结合、视听结合、点面结合动静结合、虚实结合、视听结合、点面结合五技法五技法：色彩渲染、衬托、工笔、白描、意象叠加色彩渲染、衬托、工笔、白描、意象叠加感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉空间角度：远近、高低、俯仰空间角度：远近、高低、俯仰描绘描绘角度：绘形、绘声、绘色角度：绘形、绘声、绘色景物描写之修辞景物描写之修辞比喻：突出事物特征，把抽象事物具体化。比喻：突出事物特征，把抽象