信迈入小学第一步

1、 素质高的人不是与生俱来的，而是通素质高的人不是与生俱来的，而是通 过后天的学习，长期积累取得的，而任何过后天的学习，长期积累取得的，而任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的心知识的学习过程都包含着一系列复杂的心理活动理活动. 行为行为养成养成习惯习惯 习惯习惯形成形成性格性格 性格性格收获收获成功成功 现代生态学研究认为：有机现代生态学研究认为：有机体在生命运动过程中，存在着体在生命运动过程中，存在着关键期，又称最佳期或敏感期，关键期，又称最佳期或敏感期，是一种是一种“印刻现象印刻现象”。 关键期关键期是指在个体发展过程中，是指在个体发展过程中，在适宜的环境下，发展特别迅速，在适宜的环境下，

2、发展特别迅速，习性特别容易形成的时期。习性特别容易形成的时期。一、孩子情感发展有着关键敏感一、孩子情感发展有着关键敏感 期，也是教育的最佳期期，也是教育的最佳期 年龄年龄关注要点关注要点 教育策略教育策略 依恋依恋的的0岁岁 依恋感依恋感 重视关注性的满足重视关注性的满足 好动好动的的1岁岁 安全感安全感 重视安全性的保护重视安全性的保护 可爱可爱又又“可怕可怕”的的2岁岁 信任感信任感 重视支持性的参与重视支持性的参与 “听话听话”的的3岁岁 秩序感秩序感 重视尊重性的引导重视尊重性的引导 一、孩子情感发展有着关键敏感一、孩子情感发展有着关键敏感 期，也是教育的最佳期期，也是教育的最佳期模仿

3、模仿的的4岁岁自主感自主感重视榜样的示范重视榜样的示范好问好问的的5岁岁探求感探求感重视积极的鼓励重视积极的鼓励合群合群的的6岁岁认同感认同感重视合作性的互动重视合作性的互动规范规范的的7岁岁自豪感自豪感进行当一名小学生很光荣的进行当一名小学生很光荣的教育教育好学好学的的8岁岁勤奋感勤奋感培养学习兴趣，鼓励刻苦学培养学习兴趣，鼓励刻苦学习，进行磨砺教育习，进行磨砺教育友谊友谊的的9岁岁友爱感友爱感培养相互交往中的友爱感培养相互交往中的友爱感上进上进的的10岁岁 进取感进取感培养天天向上的进取感培养天天向上的进取感冲突冲突的的12岁岁 自尊感自尊感 自我肯定的自尊感自我肯定的自尊感闭锁闭锁的的1

4、3岁岁 自立感自立感 自我要求的自主感自我要求的自主感团伙团伙的的14岁岁 自强感自强感 自我激励的自强感自我激励的自强感幻想幻想的的15岁岁 美感美感自我欣赏的美感，进行真善美的教育自我欣赏的美感，进行真善美的教育花季花季的的16岁岁 责任感责任感 学会负责的责任感，自我要求教育学会负责的责任感，自我要求教育梦幻梦幻的的17岁岁 成人感成人感 学会关心的成人感，追求理想的教育学会关心的成人感，追求理想的教育成熟成熟的的18岁岁 使命感使命感 学会反思的使命感，进行崇高使命的学会反思的使命感，进行崇高使命的教育教育二、坚持良好习惯的训练二、坚持良好习惯的训练 1、习惯是一种行为方式、习惯是一种

5、行为方式 2、习惯的养成需要反复练习、习惯的养成需要反复练习 3、习惯的养成要从小事入手、习惯的养成要从小事入手习惯的养成要从小事入手习惯的养成要从小事入手 A、认真准备的习惯、认真准备的习惯 B、认真倾听的习惯、认真倾听的习惯 C、认真观察的习惯、认真观察的习惯 D、认真思考的习惯、认真思考的习惯 E、认真作业的习惯、认真作业的习惯三、习惯养成对家长自身的要求三、习惯养成对家长自身的要求 1、 家庭环境的作用家庭环境的作用 2、 与孩子一起成长与孩子一起成长 3、 倾听孩子心底声倾听孩子心底声 4、 建立学习型家庭建立学习型家庭 5、 要有耐心、精心和恒心要有耐心、精心和恒心 6、 有意识的

6、进行有意识的进行“培培”读读 7、 要注重实效要注重实效面对诱惑，要善于控制自己，才能在成功的道路上走得更远！面对诱惑，要善于控制自己，才能在成功的道路上走得更远！ 致家长：致家长： 心理学家认为：不论孩子的哪一种心理疾病，心理学家认为：不论孩子的哪一种心理疾病，孤独、暴躁、卑怯、胆小、焦虑、自大等等，孤独、暴躁、卑怯、胆小、焦虑、自大等等，都不是天生的，都是由不良的教育方式和生活都不是天生的，都是由不良的教育方式和生活环境所导致的。环境所导致的。暗示的力量：暗示的力量：l 皮格马利翁的神话皮格马利翁的神话l 罗森塔尔效应罗森塔尔效应暗示对人生的影响暗示对人生的影响 90% 90%的杰出人士在幼年时期都受过的杰出人士在幼年时期都受过老师或家长的积极暗示。老师或家长的积极暗示。 我们的孩子都是天才我们的孩子都是天才 我们的学生都有无尽的潜能我们的学生都有无尽的潜能希希 望望 永远是孩子心中的阳光永远是孩子心中的阳光 是孩子心灵成长的力量是孩子心灵成长的力量l纠正孩子学习坏习惯的纠正孩子学习坏习惯的8787法法l中国家长