XX年五年级数学下册第二单元第二节展开与折叠导学案_第1页
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文档简介

1、学法指导自主探究法，通过亲身体验动手操作掌握 1 XX年五年级数学下册第二单元第二节展开 与折叠导学案 XX-XX学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课题北师版五年级数学第二章第二节展开与折叠上课 班级五 主备教师胡纯武副备教师上课时间 XX.03.12 教学目标知识与能力结合长方体和正方体的展开与折 叠的情景，经历探究它们 6个面相对应的位置与过程，能正 确掌握它 过程与方法通过长发体和正方体的实际模型，亲自动手 实际，让学生直观地认识长发体和正方体的展开图和折叠图 情感态度与价值观使学生感受到长方体和正方体与生 活的密切关系。培养学生学习数学的兴趣。 教学重点能够准确地掌握长方体和

2、正方体 6个表面的展 开与折叠。 教学难点掌握展开图中，多个面在几何体中对应位置的 判断。 教具准备，模具长方体和正方体的模具。 教法运用复习法，类比法。引领学生进行动手制作模型， 通过实际操作来判断展开图中的对应位置。 种展开图 基本环节教师授课过程学生学习过程教学意图 导入 新 请同学们观察回忆长方体 6个面的相对位置。有什么特 点？汇报。通过回忆以学过的长 .正体的特征，温故而知新。 初 学 新 组织活动：1将一个正方体纸盒沿棱剪开，会得到怎样 的展开图？是怎样剪的？ 教师出示正方体的展开图让学生观察有几多面？几条 棱？ 学生动手剪一剪。 在在纸上把自己剪的展开图在练习本上画出来。 汇报

3、剪的顺序。学生自主探究汇报。打开书 14面。不 要剪断。给每个面标上字母。按顺序给每条棱标上数字，再 打开纸盒展开图。 让学生理解展开与折叠的关系。发展学生的空间想象能 力。 引 释 疑 提问：展开图虽然不同，但它们有没有共同的？ 根据出示的展开图引导学生将得到的平面图形分类，分 成4类； 回答：都有6个面，12条棱。 让学生对长方体和正方体的盒子进行比较。经历和体验 图形的变化过程，发展空间观念，养成探究性学习的良好的 习惯。 基本环节教师授课过程学生学习过程教学意图 拓 展 学 习 第二类：中间连三方。两侧各有一，二个。共三种。 第三类：中间连两方，两侧各两个，只有一种。 第四类：两排共三个，只有一种。学生回答。先小组讨 论。经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成探究 性学习的良好的习惯。 当 堂 测 教材第15面练一练。练习、了解学生掌握知识的情况 进一步巩固本节课飞知识。 堂 小 结 这节课，同学们在一起学习了什么知识？回答：我们谢 学习了展开与折叠和正方体展开图共 11种等知识 作业布

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