以口腔卫生为例之

1、以口腔衛生為例之以口腔衛生為例之行動研究方案行動研究方案前言前言 柷枒國小是一所位於市郊的小學，資源與交通柷枒國小是一所位於市郊的小學，資源與交通便利，寧靜不生煩擾；除六個年級之外，附有便利，寧靜不生煩擾；除六個年級之外，附有幼稚園三班，全校師生約有幼稚園三班，全校師生約有12001200人。人。 柷枒領導者陳校長，對於教育付與熱誠，柷枒領導者陳校長，對於教育付與熱誠，一心以學校助益為首，尤其在學生健康方面，一心以學校助益為首，尤其在學生健康方面，更是注重。一天，校長心血來潮看著學生們的更是注重。一天，校長心血來潮看著學生們的健康統計資料，看到逐年攀升的齲齒數，眉頭健康統計資料，看到逐年攀升的

2、齲齒數，眉頭不禁深鎖，目光注視著公文上的校名，心想：不禁深鎖，目光注視著公文上的校名，心想：難道，難道，柷枒柷枒小學就擺脫不了小學就擺脫不了蛀牙蛀牙的的命運嗎？命運嗎？一、組織團隊的建立與充能一、組織團隊的建立與充能柷枒國民小學學校口腔衛生委員會之架構圖柷枒國民小學學校口腔衛生委員會之架構圖一、組織團隊的建立與充能一、組織團隊的建立與充能組織運作情形：組織運作情形： 為促使此委員會早日上軌道，為促使此委員會早日上軌道，陳陳校長特地於開校長特地於開學前兩週召開籌備會議，希望給全校教職員工學前兩週召開籌備會議，希望給全校教職員工一劑強心針，激發徹底改革之決心。每次會議一劑強心針，激發徹底改革之決心

3、。每次會議由校長擔任主席，待開學後，每三個月召開委由校長擔任主席，待開學後，每三個月召開委員會，聽取各委員代表報告執行情況並討論修員會，聽取各委員代表報告執行情況並討論修正執行政策。而執行團隊則為每一個月召開會正執行政策。而執行團隊則為每一個月召開會議，並由衛生組長擔任會議主席，修改與討論議，並由衛生組長擔任會議主席，修改與討論計畫施行之方針計畫施行之方針二、健康診斷與需求評估二、健康診斷與需求評估低年級學生：低年級學生：5151在起床後及睡覺前都有刷牙習慣在起床後及睡覺前都有刷牙習慣3434在吃過東西後，常立即刷牙在吃過東西後，常立即刷牙8585依貝氏刷牙法刷牙依貝氏刷牙法刷牙中高年級學生：

4、中高年級學生：5959在起床後及睡覺前都有刷牙習慣在起床後及睡覺前都有刷牙習慣2121在吃過東西後，常立即刷牙在吃過東西後，常立即刷牙7878依貝氏刷牙法刷牙依貝氏刷牙法刷牙7 7覺得學習操作牙線技巧太困難覺得學習操作牙線技巧太困難二、健康診斷與需求評估二、健康診斷與需求評估 有鑒於國小孩童齲齒率居高不下，為促使兒童有鑒於國小孩童齲齒率居高不下，為促使兒童自幼養成良好口腔衛生習慣與保健，柷枒國小自幼養成良好口腔衛生習慣與保健，柷枒國小口腔衛生推動委員會決定，以降低齲齒率為目口腔衛生推動委員會決定，以降低齲齒率為目標，配合專業課程與教學、社區資源與學生志標，配合專業課程與教學、社區資源與學生志工

5、團隊等一系列活動，對全校師生宣導口腔衛工團隊等一系列活動，對全校師生宣導口腔衛生之重要性，正確保健之方法與技能，以確實生之重要性，正確保健之方法與技能，以確實降低齲齒率。降低齲齒率。 首先以首先以SWOT分析柷枒國小的需求評估分析柷枒國小的需求評估三、計畫擬定與執行三、計畫擬定與執行 學校是學生花費最長時間的場所，所以希望藉學校是學生花費最長時間的場所，所以希望藉由學校教育來達到降低兒童齲齒率的目標，藉由學校教育來達到降低兒童齲齒率的目標，藉由學校多方面、多形式的介入，讓全校師生在由學校多方面、多形式的介入，讓全校師生在活動中學習，並藉以教導大家正確的口腔衛生活動中學習，並藉以教導大家正確的口

6、腔衛生知識，增進小學生對口腔衛知識，增進小學生對口腔衛生重要性的覺察，並落實到生重要性的覺察，並落實到現實生活中，以培養他們潔現實生活中，以培養他們潔牙的正確習慣，進而降低小牙的正確習慣，進而降低小學生齲齒的發生率。學生齲齒的發生率。三、計畫擬定與執行三、計畫擬定與執行口腔衛生計畫目標：口腔衛生計畫目標： 第一階段：提升認知期（9月12月）1.1.預計提高預計提高8080低年級學生的認知。低年級學生的認知。2.2.家長的參與程度達家長的參與程度達7070。 第二階段：習慣養成期（12月3月）1.1.預計預計9090低年級學生習得貝式刷牙法。低年級學生習得貝式刷牙法。2.2.8585中高年級學生

7、習得貝氏刷牙法與牙線使用中高年級學生習得貝氏刷牙法與牙線使用方式。方式。三、計畫擬定與執行三、計畫擬定與執行 第三階段：行動落實期（3月6月）1.1.預計全體學生落實機率：預計全體學生落實機率：8080。2.2.培養培養6565高年級學生成為潔牙大使。高年級學生成為潔牙大使。3.3.預計行動契約意願表的回收率達預計行動契約意願表的回收率達7575。 第四階段：成果評價期（6月隔年9月）1.1.預計齲齒率下降預計齲齒率下降5 5。2.2.8888的學童養成潔牙習慣。的學童養成潔牙習慣。3.3.計電訪有效程度達計電訪有效程度達8585。三、計畫擬定與執行三、計畫擬定與執行口腔衛生計畫內容：口腔衛生

8、計畫內容： 第一階段：提升認知期（912月）* 認識牙齒構造認識牙齒構造1.1.牙齒的一生牙齒的一生2.2.牙齒的敵人牙齒的敵人3.3.口腔常見疾病口腔常見疾病4.4.與牙醫師有約與牙醫師有約* 舉辦家長口腔衛生講座，使家長更能關心和舉辦家長口腔衛生講座，使家長更能關心和參與孩童的口腔健康參與孩童的口腔健康三、計畫擬定與執行三、計畫擬定與執行 第二階段：習慣養成期（12月3月）* 習得潔牙技巧習得潔牙技巧 牙齒嚕啦啦牙齒嚕啦啦 第三階段：行動落實期（3月6月）1.1.培養高年級學生成為培養高年級學生成為潔牙大使潔牙大使，並指導中低年級之，並指導中低年級之學生。學生。2.2.每日午餐時間播放益牙

9、益牙唷之歌，提醒學生每日午餐時間播放益牙益牙唷之歌，提醒學生餐後刷牙。餐後刷牙。3.3.在聯絡簿上附上在聯絡簿上附上口腔衛生記錄卡口腔衛生記錄卡，使家長與小，使家長與小朋友一同紀錄朋友一同紀錄4.4.在每個月底請家長簽訂在每個月底請家長簽訂行動契約意願表行動契約意願表三、計畫擬定與執行三、計畫擬定與執行 第四階段：成果評價期（6月隔年9月）1.1.利用前後評估問卷調查的方式來調查學童利用前後評估問卷調查的方式來調查學童潔牙習慣的培養狀況。潔牙習慣的培養狀況。2.2.計畫期間的統計資料。計畫期間的統計資料。3.3.根據行動契約做電訪。根據行動契約做電訪。4.4.下學期學生的齲齒檢查統計表下學期學

10、生的齲齒檢查統計表。四、評價與回饋四、評價與回饋1.1. 經過一年的教育之後，再去調查學生們經過一年的教育之後，再去調查學生們餐後潔牙的比例，發現：餐後潔牙的比例，發現：8080在起床後及睡覺前都有刷牙習慣（提在起床後及睡覺前都有刷牙習慣（提升升20.920.9）50.550.5在吃過東西後，常立即刷在吃過東西後，常立即刷牙（提升牙（提升30.430.4）8282平時依貝氏刷牙法刷牙（提平時依貝氏刷牙法刷牙（提升升4.74.7）四、評價與回饋四、評價與回饋2.2. 經由電話訪問，調查學生這一年的口腔衛經由電話訪問，調查學生這一年的口腔衛生習慣情形。生習慣情形。有刷牙習慣者達有刷牙習慣者達8484。3535的學生於飯後刷牙。的學生於飯後刷牙。6565有依照貝氏刷牙法潔牙。有依照貝氏刷牙法潔牙。8484的人每半年檢查一次牙齒。的人每半年檢查一次牙齒。四、評價與回饋四、評價與回饋3.3. 時經一年計畫實施之後，與往年的比較結時經一年計畫實施之後，與