《我最喜爱的玩具》写话教学设计

1、我最喜爱的玩具写话教学设计【教学目标】1、 引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，可以写它的样子和好玩在哪里。2、 介绍样子时，可以用上“.的.”的修饰词，把玩具介绍的更有意思。3、 试着写话，知道写话要写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。【教学重难点】1、 让学生趣说、乐写，写自己想说的话。2、 写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。3、 养成留心观察身边事物的习惯，喜爱写话。【教学准备】1、 提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上来。2、 准备写话用的方格纸。3、 准备ppt课件。4、 准备奖品。【课时安排】1课时【教学过程】1、 猜谜激趣，导入新课。 1、为了回报

2、同学们动听而又响亮的歌声，老师给同学们准备了几个谜语，谁有信心能把它猜出来？请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么才出来的？ 2、【师出示谜语，分别指生回答】： 谜语1：一匹马儿两人骑，这边高来那边低， 虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。 （打一玩具） 谜语2：有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。（打一玩具） 谜语3：形状不一把它拼，又高又稳准能赢。（打一玩具） 师：谜底是什么？你是怎么猜出来的？ 3、同学们真聪明，猜的又快又准！跷跷板、洋娃娃、积木，都是贺老师像你这么大时特别喜欢的玩具。我把它都请出来了，大家快看！【出示所有玩具图】你还看到了哪些玩具？二、猜最爱的玩具，学习介绍玩

3、具 1、猜老师最喜爱的玩具 （1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，贺老师最喜欢哪一样？ （2）学生自有猜测。 （3）同学们，要猜出老师最爱的玩具，是不是有点困难？因为没有提示，对吧？这样吧，同学们可以问我，和这个玩具相关的问题，由我来回答，大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么？但不能直接问我玩具的名字哟！赶快想一想，你准备问什么才能帮助你猜出来！（4）请学生提问。 预设： 生：老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？ 师：五颜六色的。【板书：颜色】 生：老师，你最喜爱的玩具是用什么做的？ 师：它是用铜片、管子和鸡毛做的。【板书：材料】 生：老师，你的玩具怎么玩？ 师：用脚踢着玩。【板书：怎样玩】

4、 师总结：同学们真聪明，能这么快猜出来，得益于你们问题问得特别好。大家先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。老师喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，掌声送给他们。2、交流介绍玩具的方法 （1）师：可是，贺老师要做个自我检讨，刚刚我在回答同学们的问题时，说的不够好，导致玩具介绍的不够仔细，大家也没感受到我到底为什么这么喜爱鸡毛毽子这个玩具？我特别想请聪明的小朋友们帮助我，把玩具介绍的更有意思？谁能帮帮我？（2）指生说，师手拿鸡毛毽子指导学生观察后再说。【按顺序说、.的.】 预设：颜色、形状、大小.3、交流自己最喜爱的玩具 （1）在同学们的帮助下，我把我最喜爱的玩具介绍给大家了。那

5、你们最喜爱的玩具呢？都带来了吗？拿出来快让我看看吧！（2）先看一看它的样子，再想一想怎么玩，然后四人一小组相互交流，看谁能把自己最喜爱的玩具介绍的特别好玩有意思！（3）指一人说，简单点评。三、学习写话，知道写话要求 1、还有那些同学也想像他一样介绍自己最喜爱的玩具？这样吧，我们拿出笔，把想说的话写下来，待会儿我要评出今天的写话小状元，把他的名字收录到我们的写话状元榜里。 2、同学们快看！写话时要像贺老师一样写在这样的方格纸上，标点符号也要占一格。还要注意什么？指生说。 3、拿起你的笔，开始写吧！不会写的字可以用拼音代替，书写时注意做到三个一，眼里书本一尺远，胸离桌沿逸泉苑，笔离指尖一寸远，爱护自己的眼睛。 4、生写，师巡视。【10分钟】 5、指生上台展示，师生共评。【23人，拿红笔现场画星修改。】 6、还有谁想展示自己的写话作品？待会儿，我们把写话交给贺老师，让贺老师好好欣赏你们的