千分尺说课稿2003

1、千分尺千分尺 教法分析教法分析学情分析学情分析教材分析教材分析学法分析学法分析教学过程教学过程 教学评价教学评价板书设计板书设计（一）教材分析：（一）教材分析： 千分尺千分尺是是车工工艺学车工工艺学教材的内教材的内容。本节所讲的千分尺（外径千分尺）是一容。本节所讲的千分尺（外径千分尺）是一种种高精度高精度的测量工件外径的工具，主要学习的测量工件外径的工具，主要学习外径千分尺的外径千分尺的结结构构和和使用使用。由于这部分教材由于这部分教材与学生的实际操作联系紧密，学生的学习兴与学生的实际操作联系紧密，学生的学习兴趣比较高，学生互动性较好。趣比较高，学生互动性较好。一、说教材一、说教材知识目标熟悉

2、千分熟悉千分尺的结构尺的结构掌握千分掌握千分尺的使用尺的使用掌握千分掌握千分尺读数方法尺读数方法能力目标培养学生分析培养学生分析和解决问题的能和解决问题的能力。充分发挥学力。充分发挥学生在课堂内生在课堂内“动动眼、动脑、动手眼、动脑、动手、动嘴、动嘴”，体会，体会学习中处处要细学习中处处要细心，使学生养成心，使学生养成严谨的专业素养严谨的专业素养。情感目标培 养 团培 养 团队 合 作 精队 合 作 精神 和 演 讲神 和 演 讲表 达 能 力表 达 能 力， 提 升 自， 提 升 自己 的 自 信己 的 自 信心 ， 注 重心 ， 注 重社 会 能 力社 会 能 力的培养。的培养。（二）教学

3、目标二）教学目标难点难点重点重点 根据职业教育确定根据职业教育确定的的“以服务为宗旨，以以服务为宗旨，以就业为导向就业为导向”的办学方的办学方针，本节课确定重点为针，本节课确定重点为“千分尺的正确使用和千分尺的正确使用和读法读法”。目的在于提升。目的在于提升学生的实际操作技能。学生的实际操作技能。 难点为难点为“千分尺千分尺的读数的读数”通过利用多通过利用多媒体课件，结合图片媒体课件，结合图片形象、具体的给学生形象、具体的给学生讲解读数的方法。讲解读数的方法。 机电机电专业的同学要专业的同学要求两年完成在校学求两年完成在校学习，通过一年的顶习，通过一年的顶岗实习后能够顺利岗实习后能够顺利与职业

4、岗位接轨，与职业岗位接轨，因此在平时的教学因此在平时的教学中，要加强培养学中，要加强培养学生的生的专业技能和职专业技能和职业素质。业素质。专业培养目标分析专业培养目标分析 知识和知识和 能力分析能力分析 二、学情分析二、学情分析知识：知识：能正确的使能正确的使用千分尺和读数。用千分尺和读数。能力能力：会用千分尺：会用千分尺测量工件外径和读测量工件外径和读数数。1 1、精心设计教学过、精心设计教学过程，鼓励学生积极程，鼓励学生积极参与。参与。 2 2、采取有效手段激、采取有效手段激发同学的学习热情。发同学的学习热情。3、加强操作规范性加强操作规范性的引导。的引导。 心理状况分析心理状况分析 对对

5、 策策 分分 析析 职业中学的大部职业中学的大部分学生在初中阶段分学生在初中阶段的学习中很少甚至的学习中很少甚至从来没有过成功，从来没有过成功，所以逐渐对各科学所以逐渐对各科学习失去兴趣，学习习失去兴趣，学习积极性不足，自信积极性不足，自信心也大打折扣。心也大打折扣。二、学情分析二、学情分析 本节课选用本节课选用任务驱动、分组讨论等任务驱动、分组讨论等教学方法。教学方法。车工工艺学车工工艺学是一门培养中级技术工人的技能课，是一门培养中级技术工人的技能课，以动手能力为主，重视技能操作，是机械类专业学以动手能力为主，重视技能操作，是机械类专业学生实习的基本内容之一。因此，教师在整个教学活生实习的基

6、本内容之一。因此，教师在整个教学活动中要处于一个引导者、组织者与合作者的位置，动中要处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围。让学生在自主、合作交流中经历分项目学习氛围。让学生在自主、合作交流中经历分项目测量的活动，给学生足够的思考时间进行学习。让测量的活动，给学生足够的思考时间进行学习。让学生在自己的动手中来发现问题、解决问题，然后学生在自己的动手中来发现问题、解决问题，然后教师再作点评总结，使学生从中快乐而轻松的学到教师再作点评总结，使学生从中快乐而轻松的学到知识和技能。知识和技能。“做中学，学中

7、做做中学，学中做”。三、说教法和学法三、说教法和学法任务驱动、分组讨论任务驱动、分组讨论三、教法分析三、教法分析车工工艺学车工工艺学是一门培养中级是一门培养中级技术工人的技能课，以动手能力技术工人的技能课，以动手能力为主，重视技能操作。而这部分为主，重视技能操作。而这部分内容与学生的实际操作联系紧密，内容与学生的实际操作联系紧密，学生的学习兴趣比较高，学生互学生的学习兴趣比较高，学生互动性较好。动性较好。“做中学，学中做做中学，学中做”四、学法分析四、学法分析这部分内容与实际操作联系紧密，学这部分内容与实际操作联系紧密，学生的学习兴趣比较高。教师在整个教生的学习兴趣比较高。教师在整个教学活动中

8、只要处于一个引导者、组织学活动中只要处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围。让学生在自主、合作交流中习氛围。让学生在自主、合作交流中经历测量的活动，给学生足够的时间经历测量的活动，给学生足够的时间进行学习。让学生在自己的动手中来进行学习。让学生在自己的动手中来发现问题、解决问题，然后教师再作发现问题、解决问题，然后教师再作点评总结，使学生从中快乐而轻松的点评总结，使学生从中快乐而轻松的学到知识和技能学到知识和技能。（一）导入新课（一）导入新课（3分钟）分钟） 本节课采用通过复习游

9、标卡尺的使本节课采用通过复习游标卡尺的使用，设置疑问，如用，设置疑问，如“用什么工具测量工用什么工具测量工件的外径精度比游标卡尺还高？或有什件的外径精度比游标卡尺还高？或有什么工具可以测量我们头发的直径？么工具可以测量我们头发的直径？”以以激发学生学习新知识的欲望，引出主激发学生学习新知识的欲望，引出主题题千分尺。千分尺。五、教学过程五、教学过程（二）新课教学：（二）新课教学：任务一任务一 千分尺的结构千分尺的结构（12分钟）分钟） 根据需要完成的任务，采用根据需要完成的任务，采用分组讨论分组讨论法法教学，首先把全班同学分为教学，首先把全班同学分为8组，大概组，大概1组组5-6人。每组发一把人

10、。每组发一把0-25的千分尺，下达任务书，的千分尺，下达任务书，学生通过观察千分尺和小组讨论及自学完成学生通过观察千分尺和小组讨论及自学完成任务书填写。任务书填写。 任务一任务一千分尺的结构千分尺的结构固定套筒刻度和微分筒刻度关系，千分尺精度？固定套筒刻度和微分筒刻度关系，千分尺精度？任务书任务书填写箭头指示填写箭头指示处构件名称处构件名称班级：班级： 组数：组数： 组员：组员： 突出重点突出重点 突破难点突破难点点评点评 每组派一名同学汇报结每组派一名同学汇报结果，然后老师拿着千分尺，果，然后老师拿着千分尺，对照实物点评同学汇报的结对照实物点评同学汇报的结果，表扬正确，纠正错误的，果，表扬正

11、确，纠正错误的，重点分析微分筒刻度和固定重点分析微分筒刻度和固定套筒刻度关系套筒刻度关系，得出精度。，得出精度。任务二任务二 用千分尺测用千分尺测 （25分钟）分钟） 笔杆直径笔杆直径1.根据需要完成的任务，采用根据需要完成的任务，采用分组和分组和任务驱动任务驱动教学法，首先把全班同学分教学法，首先把全班同学分为为8组，大概组，大概1组组5-6人。每组发一把人。每组发一把0-25的千分尺，给每组下达任务书，通的千分尺，给每组下达任务书，通过用千分尺测量笔管直径这个任务，过用千分尺测量笔管直径这个任务，使学生学会使学生学会使用千分尺测量工件的外使用千分尺测量工件的外径和读数。径和读数。任务二任务

12、二用千分尺测笔杆直径用千分尺测笔杆直径 测量步骤：测量步骤：读数方法：读数方法：测量结果：测量结果：任务书任务书班级：班级：组员：组员：组数：组数：2.每组接到任务书后就开始测量笔管直每组接到任务书后就开始测量笔管直径，并填写完成任务书，老师径，并填写完成任务书，老师不用讲千不用讲千分尺怎么使用，怎么读数分尺怎么使用，怎么读数，让学生自己，让学生自己去讨论自学完成测量和任务书填写。去讨论自学完成测量和任务书填写。3.老师要不断的巡视观看各组的测量，老师要不断的巡视观看各组的测量，发现测量操作不对的马上纠正，并给学发现测量操作不对的马上纠正，并给学生生演示正确的操作演示正确的操作。观察各组的读数

13、方。观察各组的读数方法，不对的马上纠正，并给学生讲解正法，不对的马上纠正，并给学生讲解正确的读数方法。确的读数方法。学生活动学生活动做中学做中学测量测量教师活动教师活动指导指导测量笔管直径，并填写完成任务书，测量笔管直径，并填写完成任务书，老师老师不用讲千分尺怎么使用，怎么不用讲千分尺怎么使用，怎么读数读数，让学生自己去讨论自学完成，让学生自己去讨论自学完成测量和任务书填写。测量和任务书填写。巡视观看各组的测量，发现测量操巡视观看各组的测量，发现测量操作不对的马上纠正，并给学生作不对的马上纠正，并给学生演示演示正确的操作正确的操作。观察各组的读数方法，。观察各组的读数方法，不对的马上纠正，并给

14、学生不对的马上纠正，并给学生讲解正讲解正确的读数方法确的读数方法。突出重点突出重点点评点评突破难点突破难点重点讲解使用千分尺测量工件外径重点讲解使用千分尺测量工件外径的步骤和操作方法，并边讲解边做的步骤和操作方法，并边讲解边做示范操作示范操作给同学们观看，让学生观给同学们观看，让学生观看正确的操作方法，看正确的操作方法，强调操作中注强调操作中注意问题。意问题。结合结合多媒体课件图像多媒体课件图像和测量读和测量读数，数，形象、具体形象、具体的给学生的给学生讲解讲解读数方法及注意问题。读数方法及注意问题。4.测量完成，收回任务书，并结合刚才的观测量完成，收回任务书，并结合刚才的观察，察，点评点评各

15、组同学在使用千分尺测笔管直径各组同学在使用千分尺测笔管直径操作中存在的问题，操作中存在的问题，点评要点评要突出重点突出重点，重点，重点讲解使用千分尺测量工件外径的步骤和操作讲解使用千分尺测量工件外径的步骤和操作方法，并边讲解边做方法，并边讲解边做示范操作示范操作给同学们观看，给同学们观看，让学生观看正确的操作方法，让学生观看正确的操作方法，强调操作中注强调操作中注意问题。意问题。5.根据观察各组同学的读数，点评同学们读根据观察各组同学的读数，点评同学们读数中存在的问题，点评要数中存在的问题，点评要突破难点突破难点，并结合，并结合多媒体课件图像多媒体课件图像和测量读数，和测量读数，形象、具体形象、具体的的给学生讲解读数方法及注意问题。给学生讲解读数方法及注意问题。学生活动学生活动学中做学中做练习练习教师活动教师活动指导指导老师先准备好几根直径为老师先准备好几根直径为30mm的钢棒，发给各组，让各组测的钢棒，发给各组，让各组测量钢棒直径，并将量钢棒直径，并将测量结果报测量结果报给老师给老师。老师要巡视观察各组的测量操老师要巡视观察各组的测量操作的规范性和读数的正确性，作的规范性和读数的正确性，如发现问题马上纠正。如发现问题马上纠正。（三）课堂小结（三）课堂小结（5分钟）分钟）一是一是加深那学生对知识的记忆和理解，提高他加深那学生对知识的记忆和理解，提高他们的学