八年级语文下册文言文单元即时练(2)

1、.八年级语文下册文言文单元即时练2单元即时练一、积累与运用1.文学常识。1“_，_道尽了五柳先生的做人品格。五柳先生是_。2?酬乐天扬州初逢席上见赠?中的“乐天指的是_，他是_朝代诗人。你最喜欢的他的一首诗是_。答案:1不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 陶渊明2白居易 唐朝 ?琵琶行?2.成语积累。马在生活中起着宏大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在?马说?中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。答案:万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途车水马龙 马不停蹄3.名句积累。1_，_；经纶世务者，窥谷忘反。?与朱元思书?2_，_，鸣之而不能通其意。?马说?3?水调歌头?中表达美妙祝愿的语

2、句是：_，_。4?酬乐天扬州初逢席上见赠?中蕴涵人生哲理，给人以鼓舞的句子是：_，_。5文学放飞。梁启超说：“必须养成读书习惯，才能尝着读书的滋味。请根据你的积累写出两那么有关读书的名言。答案:1鸢飞戾天者 望峰息心2策之不以其道 食之不能尽其材3但愿人长久 千里共婵娟4沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春5书籍是青年人不可别离的生命伴侣和导师。高尔基读书能给人乐趣、文雅和才能。人们独居或退隐的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的才能。培根二、阅读理解一课内文言文阅读阅读下面的文字，完成49题。送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从

3、致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左

4、佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。4.本文的作者是_，_初文学家。答案:宋濂 明5.解释以下加点词语在文中的意思。走送之 硕师 援疑质理 卒获有所闻 答案:跑 大 引 终于6.选文第一段着重表达了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？答案:借书不失信于人；抄书不畏艰辛；远行百里向先达请教。7.据你看，作者“虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？答案:勤奋好学、谦虚诚恳。8.作者“缊袍敝衣处在“被绮绣烨然假设神人的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。对此你有何评价。答

5、案:作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬仰，值得效仿。9.读此段文字，对你有何启示，请写在下面。答案:略围绕“只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可。二课外文言文阅读阅读下面的文字，完成1014题。以不贪为宝宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝假设以与我皆丧宝也不假设人有其宝。10.用“/给画线部分断句。答案:子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/假设以与我/皆丧宝也/不假设人有其宝11.解释以下句子中加点的词。1宋人或得玉 2子罕弗受 3假设以与我 4皆丧宝也 答案:1有人 2承受 3给 4丧失12.本文的主题是什么？答案:本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝的美德。13.子罕“以不贪为宝，你认为人生之“宝是什么？答案:丰富的知识、睿智的头脑、老实守信、助人为乐等等。14.从子罕的身上你得到怎样的启示？答案:略围绕“做人要有高尚的品质，才能得到别人的认同来谈即可。三、作文15.题目：我生