一年级下数学教案整理与复习(12)_西师大版_第1页
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文档简介

1、. 整理与复习教学目的：1、进一步稳固100以内数的顺序、数位表、以及计数单位等知识；2、会正确纯熟读写100以内的数，会说数的组成，能用符号和语言描绘百以内数的大小；3、在复习整理中，感受分类、估计等数学思想，体验解决问题策略的多样性；教学重难点：100以内数的读写、数的组成及数的大小比较。教学过程：一、给学生分组并揭题提问：这学期我们认识学习了哪些数？揭题：今天，我们来复习100以内的数。板书： 100以内的数的复习二、复习整理1，游戏导入，复习旧知首先，我们来玩一个猜数字游戏。说游戏规那么盒子里四个数字，老师抽四次数，答复对的为自己的小组赢的奖励.第一次猜数：课件出示根据数位提示这是一个

2、两位数，十位上的数字是2，个位上的数字是6，这个数字是多少？并提问：在数位表中，是怎样确定个位，十位，百位的呢？学生答复以后板书数位表。第二次猜数字：课件出示根据数的组成提示这个数由9个十和8个一组成，这个数是多少？提问在数位表中个位上的一表示什么呢？十位？百位呢？板书数的组成  第三次猜数字：课件出示根据数数提示16，18，20，22它就是接下去的一个数。它是谁呢？提问你还能按这样的方式接着往下数3个数吗？在我们的学习中还学习了那些数数的方式，你能举例吗？板书数数第四次抽奖；课件出示根据数的大小提示这个数在比91大，、比93小它是谁？复习相邻数。请学生举例说一组相邻数？把刚刚抽到的

3、几个数读一读，并请同学上台把它们的读作写出来。小黑板请学生把刚刚抽到的数排排队，之后问学生为什么要这样排？并提示学生在给它们排队的时候我们会用到那些符号？小黑板板书比较数的大小你能在刚刚抽的数中选两个数并用多一些，少一些，多得多，少得多这几个词语来描绘它们之间的关系吗？ 2，整理知识，形成框架 对照板书小结，刚刚我们复习了那些知识带着学生说一说三，稳固练习课件1、填一填1100里有 个十，10个一是 239添上1是 ，是 个十。3 比89大1，比40小1的数是 。456是由  个十和  个一组成的。566左边的6在   位上，表示&#

4、160;  个    ，右边的6在    位上，表示     个    693接近100还是90? 2，帮数字找家。小黑板1 96,95,94,  ,  ,  2 35，40，45,   ,  ,  3    ,   ,60,50,   4 33,44,55,   ,   ,   四：课后作业写一写，画一画给你4颗珠子，在计数器上可以表示那些数，把它画一画，并把

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