一年级课文《江南》教学案例

1、.一年级课文?江南?教学案例【精品】教材简解：?江南?是苏教版第一册中的一首选自?汉乐府?的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂;插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.复习稳固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。3.借助插图，理解课文内容，理解诗歌大意。4.体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。教学重点：理解诗句，体会江南水乡的美景，有感情地朗读和背诵诗文。学会本课生字。教学

2、难点：整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐气氛。教学方法：?江南?是汉乐府里少见的清新雅致的劳动之歌。短短的几句话，清新雅致的采莲、荷叶田田，鱼戏三个词，就把江南风景的清新雅致写得淋漓尽致。教学本课时，主要通过读诗，让学生感受到江南之美。可以采取个别读，小组读，集体读，还可以采用配乐朗读。学生课前准备：1借助拼音初读课文，理解课文大意。2自学生字新词，读准生字的读音，并理解词语的意思。3标画出自然段，朗读自己喜欢的句子。教学准备：生字卡片、课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、看图导入课文。1.亲爱的同学们，进入学校已经有2个多月了，也学习了很多知识了，特别

3、是学会了拼音，我们已经可以用拼音来自己认识汉字了。今天老师就要带大家到一个美丽的地方去看一看。出示幻灯先出示拼音，拼读2遍，再出示汉字，齐读。揭题。今天我们就来学习和江南有关的课文。板书：江南。老师：同学们，知道江南是指哪里吗?江南是指长江以南的一带，那儿的风光优美，物产丰富，同学们想不想去看一看啊?出示幻灯采莲图。2.同学们，你从图中看到了什么?请学生说。3.同学们的眼睛可真厉害，看到了这么多美丽的东西。是啊，你瞧，老师手指着图。简单讲解图的内容婷婷的荷花开放在碧绿茂盛的荷叶间，鱼儿在清澈的湖水中欢快地玩耍，秀美的水乡女孩正划着小船采摘莲子呢。注意：引导学生理解莲子就是莲蓬，可以吃的课文中用

4、一句诗写出了这幅图画。出示：江南可采莲这句诗句。借助拼音试读。请个别学生读。老师：是的，江南不仅物产丰富，风光也很美丽，你看在一群采莲的姑娘身旁，长满了什么呀?学生：荷叶。老师：是的，这里荷叶长得怎么样啊?引导学生：碧绿碧绿、一个挨着一个、层层叠叠、茂盛、鲜亮、得意。荷叶是多么的鲜亮嫩绿，古时候就用“田田’’这个词说出了荷叶的鲜亮嫩绿。出示：莲叶何田田学生试读。老师适当指导朗读。4.同学们，这个地方这么美丽，你喜欢吗?5.同学们喜欢，鱼儿们也很喜欢，你看：它们都在清澈的河水里玩耍呢。出示：鱼儿在水中游戏的图6.鱼儿们可开心了，河水清澈，荷叶碧绿，荷花粉红

5、，你看它们一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。边说边出示句子。7.学生读句子，老师适当指导。8.欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时间，尽力把这首诗歌多读几遍，把它读通、读顺。翻开书自己读二、初读课文，整体感知。1.据上面的要求，学生自读，老师巡视指导。2.检查自读情况。字音读准了吗?课文读通了吗?1出示：可、北、叶、江、南、西、鱼注意字的读音，个别读，集体读，关注后进生。2出示：采、莲、何、戏、间注意字的读音，个别读，集体读，关注后进生。三、再读课文。1.如今你能把整首诗读准确吗?小朋友们翻开书自己再读一读。2

6、.指名读。齐读。四、教学生字词。1.小朋友们，这节课我们还要学会写三个生字：“江、南。2.自学书后第二题，看看该如何写。3.分析字形，指导书写。江：左窄右宽。可：横要稍长一些。南：上小下大，注意第二笔撇稍向左斜，下部分写时注意不要写的太窄，笔画不要靠的太紧，最后一笔竖不要太长。4.学生描红和仿影，老师巡视指导。五、作业设计：熟读课文。第二课时一、复习活动。上节课学的生字词还会读吗?开火车读。课文会读吗?指名朗读。二、谈话揭题。1.字、词会读了，今天这节课我们继续学习?江南?。2.这节课的要求进步了，除了读准确课文外，还要把课文读美，让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗?3.为了把课

7、文读美，我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。三、精读课文。1.教学第一行。1课文第一行句子告诉我们，江南一带是采莲的好地方。“莲就是荷花，你们能看图说说“采莲是什么意思吗?采莲子。2指导朗读。能自豪地读第一行诗句。看图说说莲叶是什么样的?把江南这一采莲的好地方介绍给大家。练习读。指读。指导停顿：江南/可采莲2.教学第二行。1江南水乡的美，还美在荷叶。看图说说莲叶是什么样子的?碧绿的，像小钟的。层层叠叠的„„指名答复。2这荷叶不光多，而且还很美。3让我们来赞一赞荷叶吧!试着读好第二行句子。 指导停顿：莲叶/何田

8、田3.教学第三至第七行。1在这美丽的风光中，连鱼儿也似乎特别快乐。瞧，它们在莲叶中间欢快地游着，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。书上为什么不用“游而用“戏’’呢?鱼儿就像在欢快地做游戏，可快乐啦!2指导朗读。边读边想像鱼儿嬉戏的情景。反复练习。朗读。指导停顿：鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。小朋友们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏的情景。小朋友们真棒!3能把这首诗歌背下来吗?四、教学生字词。1.这节课我们还要学会写“鱼、西两个字。2.自学书后第二题，看看这两个字如何写。3.分析字形，指导书写。鱼：“撇折像鱼头，“田像身子，“一像鱼尾。西：下面边的部分应写得上宽下窄。4.学生描红和仿影，老师巡视指导。五、总结全文。学习谜语，引导搜集资料。1.学了这首诗，你仿佛看到