三年级上册信息技术教案第3课 鼠标陪我玩一玩(1)_浙江摄影版

1、第3课 鼠标陪我玩一玩 教学设计1教学目的 1、掌握鼠标的单击、双击、拖曳等操作及其功能；2、能尝试双击桌面上的“快捷图标进入程序，以及关闭程序；3、能选择适宜的鼠标单击、双击、拖曳等操作解决实际问题。2学情分析 本课的教学对象是三年级学生。这是三年级学生接触电脑的第三节课。大多数学生平时在家里接触过电脑，并且会进展简单操作，但也有少部分学生从来没有使用过电脑。鼠标的操作虽然简单，但绝大多数同学对鼠标的操作没有系统的概念，存在原先使用的操作术语不标准、鼠标操作不纯熟等问题。另外，三年级的学生对上机实际操作有着浓重的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩心理以及争强好胜的心理。教学过程中，抓住学生的心理

2、和他们感兴趣的事物，让他们在学中玩，玩中学，寓教于乐，在交流、竞争、合作中学习新知。3重点难点 重点：学会使用鼠标进展单击、双击、拖曳及右键等根本操作。难点：学会鼠标的双击操作。4教学过程 活动1【活动】鼠标陪我玩一玩 一童话故事，导入新课3分钟利用老鼠和鼠标这一充满童真的寓言故事引课，激发学生兴趣。老师绘声绘色地描绘故事一个宁静的夜晚，月亮带着几颗星星，正用她们那一双双敏锐的眼睛巡视大地时，突然眼神一亮，定在老师们的办公室。办公室正发出一阵异常的响声。仔细一听，原来是老鼠与鼠标在窃窃私语。这可是件新颖事。这只老鼠偷偷摸摸地溜进了办公室，吵醒了正在沉睡的鼠标。老鼠想用google地图搜索最近的

3、猫窝在哪里，可是他不会使用电脑，只好求助他的兄弟鼠标。“有了我，电脑就听我指挥啦！鼠标说。“是嘛？你这么小，指挥电脑，开玩笑吧！小老鼠说。师：同学们，你们觉得鼠标的话是否可信，他在吹牛吗？生答复。师：那你觉得鼠标是如何指挥电脑的呢？生答复。师：看来，同学们对鼠标都有一定的理解。今天就让我们一起来?鼠标陪我玩一玩?。【设计意图：采用故事的手法，导入新课，表达童真童趣。巧妙运用“老鼠和“鼠标的相似之处，引出课题。同时与本课结尾相照应，童年话线索贯穿整个课堂。】二涂涂拼拼，游戏探究20分钟让孩子们通过“玩中学，环节1、涂色游戏利用涂色游戏，让每位学生动手对邋遢的小老鼠进展装扮。鼠标说：你看你，这么邋

4、遢，赶紧把自己变得得意一点吧！师：同学们，你们能把小老鼠打扮一下吗？生进展涂色游戏。介绍翻开方法：1、右键翻开2、双击【设计意图：通过涂色游戏，练习鼠标单击操作。】环节2、拼图游戏为表谢意，小老鼠要送鼠标礼物，但礼物真正的效果得通过拼图才能实现。这一环节，让学生通过同桌互相竞争的生生互动来实现。鼠标说：送你个得意的礼物吧，不过你要自己努力哦！师：同学们你们也来动手试试看，鼠标到底送了什么礼物给小老鼠呢？生进展拼图游戏。同桌直接互相竞争，谁的速度更快。【设计意图：通过拼图游戏，练习鼠标的拖曳操作。】环节3、砸金蛋同学们太棒了，金蛋里藏着老师对你们的寄语，双击去发现吧。【设计意图：通过砸金蛋游戏，

5、练习鼠标的双击。】三小组合作，知识提升7分钟基于游戏和学生原有的鼠标操作经历，利用表格首先让学生对已经接触过的鼠标操作进展说法上的标准、功能上的明确，然后通过表格展示视学生的完成情况由个别学生或老师作强调、补充。突出强调两次鼠标单击操作和双击操作的区别。学生整理的数据用交互式网站的形式进展提交并实时统计结果【设计意图：在游戏体验的根底上，培养学生对知识技能进展整理的学习习惯。】四团队合作，学以致用7分钟小组合作，一起完成“多鼠标找茬游戏。鼠标：一个电脑只能用一个鼠标吗？NoNoNo！今天就让大家一起来体验一下多鼠标的游戏吧！首先请一个小组到老师机上，玩一次，讲明细那么以及操作要领，然后每个小组同时进展比赛，用时少者获胜。游戏规那么：每组四到六个同学，由三个同学操纵鼠标，每个同学要分清楚自己控制的是哪个鼠标，其余同学可以在旁边做智囊团。每个小组通力合作，用时少者获胜。【设计意图：这是一个既考验学生眼力，又考验小组合作，以及鼠标的运用情况的游戏，利于调动所有学生的参与积极性。】五课堂小结，知识升华3分钟知识：表格内容再现。标准：专业术语的使用。习惯：学习过程中要擅长总结。铺垫：为下一课时的键盘操作埋下伏笔。师：在快乐的游戏中小老鼠和鼠标成了好朋友！难道鼠标就只能指挥电脑来玩游戏？当然不是！动动鼠标，我们可以指挥电脑做好多事情呢！ 生答复。师：鼠标真是一个让我们实现与电脑交流对话的