三年级上册数学教案两位数除以一位数_西师大版

1、 两位数除以一位数教学目的：1、使学生学会用两位数除以一位数的笔算方法,掌握书写格式.理解用两位数除以一位数,商是两位数的算理,并能正确地进展竖式计算.2、培养学生的计算才能及初步的动手操作才能. 教学重难点：教学重点 :理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置.教学难点 :理解每求出一位商后,假如有余数,应该与下一位上的数和在一起继续除的道理. 教学过程：【导入】一、复习旧知1、找生用竖式板演:9÷3=,16÷8= 其余的学生在课堂练习本上做.2、口算:42÷2=找一学生说出算理 刚刚同学们用口算的方

2、法计算出了得数,这节课我们来学习笔算的方法.板书课题 【讲授】二、动手操作，自主探究 第一层:初步理解1.出例如1:42÷2=1动手操作要求:动手分小棒,说说先算什么,后算什么小组合作后,找小组代表说说看法先用4个十除以2得2个十,再用2个一除以2得1个一,2个十加上1个一商是21.2明确笔算的过程和竖式的写法: 找一生上板竖式计算,然后赵生说明计算过程老师总结:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起.除到哪一位商就写在哪一位的上面。3师问:说一说,作笔算除法时,是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?小组讨论4初步练习,掌握其法.52&

3、#247;2=           指名板演,其余在练习本上做.说出笔算的过程.让学生独立试算52÷2,有困难的,可以提问.学生可能问:十位除后余1该怎么办?先请会的同学帮助解答.师再进一步明确:小组内讨论:说一说52÷2=和42÷2=比,计算过程有什么不同,应注意什么?明确:假如除到被除数的十位以后还有余数,要把余数与被除数的下一位数和起来继续除.练习:竖式计算         

4、60;         32÷2=   53÷2=3. 小结算法:师:“谁能用自己的话说一说,今天所学的笔算除法的计算方法是什么?小组内互相说师生共同总结:笔算除法,要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;假如被除数的哪一位除后有余数要注意余数必须比除数小,就把余数与被除数的下一位数合起来继续除.师生共同编法那么歌诀:除数一位看一位,除到哪位商哪位.4.练习反响:64÷4      

5、;   86÷3      35÷2       76÷3 【活动】三、运用新知，解决问题 庆国庆做纸花,要求每班做48朵,五年级每班分给2个同学完成,四年级每班分给3个同学完成,三年级每班分给4个同学完成,二年级每班分给6个同学完成,一年级每班分给8个同学完成.请你任选一个年级算一算每个同学做几朵.用竖式计算.独立完成,集体讲评,个别纠正. 【活动】四、比较总结。说一说笔算除法的计算方法是什么? 引导学生概括:笔算除法,要从被除数的最高算起,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;假如被除数的哪一位除后有余数,就要把余数与被除数的下一位数合起来继续除。课件显示 五教学没有余数的除法的验算方法。 1提问:平均每班种26棵,2个班种的是不是52棵?该怎样验算? 2学生独立考虑后小组交流,然后自己在练习本上用竖式计算,指名板演。 3归纳小结 当没有余数时,可以用商和除数相乘的方法来验算。【测试】五、稳固练习 1、用竖式计算下面各题,带有*的要验算。 36÷3=