专业必修课-电子技术教学大纲

1、电子技术课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱二、课程基本信息课程名称（中文）：电子技术（Kenntinis der Elektronik）课程名称（英文）：Electron Technology课程类别：通识必修课通识选修课专业必修课专业方向课专业拓展课实践性环节课程性质*：学术知识性方法技能性研究探索性实践体验性课程代码：2110170周学时：12学时总学时：48学时（实验8学时）学分: 3先修课程：高等数学、大学物理、磁路、电工技术等授课对象：汽车服务工程专业（中德合作）三、课程简介本课程是高等学校非电类专业（汽车服务工程中德合作）本科生必修的一门专业基础课，是

2、学生系统学习电子技术理论和实验技能的一门关键性课程。随着科学技术的发展，电工与电子技术的应用日趋广泛且发展迅速，日益渗透到工程领域的各学科和专业，在国民经济的发展中占有越来越重要的地位。通过本课程的学习，使学生掌握电子技术的基本理论、基本计算方法和基本技能，培养学生解决涉及电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础。主要包括以下内容：半导体器件；基本放大电路；集成运算放大器；电子电路中的反馈；直流稳压电源；门电路和组合逻辑电路；触发器和时序逻辑电路。本课程的开设，旨在帮助学生：（1）了解常用半导体器件的特性，并能正确使用；（2）掌握常见电子电路的基本原理、分析方法和应用；（3）培养

3、分析和设计简单电子电路的基本能力；（4）学会使用常用的电子仪器，会查阅手册，具有安装和调试简单电子电路的能力。（5）了解电子技术的发展趋势；（6）通过实验提高学生的实践能力，加深对理论的理解。四、课程目标本课程目标是培养学生掌握电子技术的基础理论知识和实验技能，使学生在牢固掌握电子技术基本理论的基础上，具备对简单电子电路进行计算、分析和设计的能力，并学会正确使用常用的电子仪器、电工仪表、安装调试简单电子线路，能准确读取数据，训练实验技能，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力，为专业课学习实践打下必要的基础。学生通过学习该课程后主要应掌握以下内容：

4、知识目标：了解常用半导体器件的特性；掌握常见电子电路基本原理、分析和应用；能力目标：使学生具备对简单电子电路的计算、分析和设计能力；素质目标：培养学生的科学思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）第一章常见半导体器件1. 课时数：5学时2. 讲授内容：(1)、半导体的导电特性；(2)、PN结及其导电性；(3)、稳压二极管；(4)、双极型晶体管（三极管）；(5)、光电器件。教学重点：(1)、本征半导体和杂质半导体；(2)、PN结的单向导电性；(3)、二极管和稳压二极管特性、参数以及应用特点；(4)、三极管分类、输入输出特性、参数以及应用特点。教

5、学难点：(1)、P型和N型半导体特点；(2)、二极管和稳压二极管应用特点；(3)、三极管电流放大作用；(4)、三极管的三种工作状态及判断。3. 学生学习任务 (1)、了解半导体基本知识；(2)、掌握二极管和稳压二极管知识、特点及应用；(3)、掌握三极管结构、放大原理以及三个工作区的特点。4. 教学方法：讲授+课堂提问+练习5. 课外学习要求：上网查阅资料，(1)、探讨如何用万用表判断二极管的正极和负极？(2)、如何判断三极管的三个管脚？第二章基本放大电路1. 课时数：9学时2. 讲授内容：(1)、共发射极放大电路的组成； (2)、放大电路的静态分析；(3)、放大电路的动态分析；(4)、静态工作

6、点的稳定；(5)、放大电路的频率特性；(6)、射极输出器；(7)、差分放大电路；(8)、互补对称功率放大电路。教学重点：(1)、共发射极放大电路静态直流电路及其分析；(2)、共发射极放大电路动态交流电路及其分析；(3)、静态工作点稳定分压式偏置电路的静态和动态分析；(4)、射极输出器的静态和动态分析；(5)、差分放大电路的组成及分析；(6)、互补对称功率放大电路分类、特点及应用。教学难点：(1)、共发射极放大电路的直流通路以及静态工作点计算；(2)、共发射极放大电路的交流通路、微变等效电路；(3)、共发射极放大电路的动态参数计算；(4)、分压式偏置电路的静态和动态参数计算。(5)、射极输出器静

7、态和动态参数计算；(6)、互补对称功率放大电路。3. 学生学习任务 (1)、了解放大电路基本概念，放大电路性能指标；(2)、掌握共发射极放大电路组成及分析方法，静态分析和动态分析过程；(3)、掌握静态工作点的稳定。4. 教学方法：讲授+课堂提问+练习+动手实验5. 课外学习要求：第三章集成运算放大器1. 课时数：6学时2. 讲授内容：(1)、集成运放的简单介绍； (2)、运放在信号运算上的应用；(3)、运放在信号处理上的应用。教学重点：(1)、理想运放的分析依据和传输特性特点；(2)、运放在信号运算上的应用比例、加法、减法、微分和积分运算； (3)、运放在信号处理上的应用电压比较器。教学难点：

8、(1)、传输特性曲线的特点线性区和饱和区；(2)、同相和反相比例运算、积分和微分运算；(3)、有限幅的电压比较器计算。3. 学生学习任务 (1)、了解集成运放电路的基本知识；掌握集成运放电路分析依据：虚短和虚断；(2)、掌握集成运放在信号运算上的应用：比例、加法、减法、积分、微分运算；(3)、掌握集成运放在信号处理上的应用电压比较器。4. 教学方法：讲授+课堂提问+练习5. 课外学习要求第四章电子电路中的反馈1. 课时数：6学时2. 讲授内容：(1)、反馈的基本概念；(2)、反馈电路中的负反馈；(3)、振荡电路中的正反馈。教学重点：(1)、正负反馈的判断、分类及特点；(2)、分立元件和集成运算

9、放大电路中的负反馈的判断；(3)、振荡电路中正反馈的组成、自激条件。教学难点：(1)、负反馈类型的判断；(2)、正反馈的判断。3. 学生学习任务 (1)、了解电路中反馈概念；(2)、掌握放大电路（集成电路和分立元件组成电路）中反馈类型的判别（正负反馈、串并联、电压电流）；(3)、掌握自激振荡电路的组成、自激条件。4. 教学方法：讲授+课堂提问+练习5. 课外学习要求第五章直流稳压电源1. 课时数：6学时2. 讲授内容：(1)、整流电路；(2)、滤波器；(3)、直流稳压电源。教学重点：(1)、单相半波和桥式整流电路特点及计算；(2)、滤波器电路特点及计算；(3)、直流稳压电源电路特点和计算。教学

10、难点：(1)、单相桥式整流电路连接、计算；(2)、电容滤波器电路参数选择；(3)、稳压电路中稳压管的参数选择。3. 学生学习任务 (1)、了解稳压电源的组成；(2)、掌握单相半波、桥式整流电路原理和分析应用；(3)、了解滤波电路的种类和滤波原理，掌握电容滤波电路的分析和应用；(4)、掌握稳压原理。4. 教学方法：讲授+课堂提问+练习+动手实验5. 课外学习要求：结合本章理论知识，上网查阅相关资料，自行设计一输出正负电压的直流电源。第六章门电路和组合逻辑电路1. 课时数：8学时2. 讲授内容：(1)、数制和脉冲信号；(2)、基本门电路及其组合；(3)、TTL门电路；(4)、逻辑代数；(5)、组合

11、逻辑电路的分析和设计；(6)、加法器；(7)、编码器；(8)、译码器。教学重点：(1)、二极管和三极管分立器件构成的基本逻辑门电路特点；(2)、基本逻辑门电路组合；(3)、TTL门电路特点；(4)、逻辑运算法则、逻辑函数的表示方法及化简；(5)、组合逻辑电路的分析和综合；(6)、半加器和全加器的逻辑功能、逻辑图及逻辑符号；(7)、编码器和译码器的逻辑功能、逻辑表达式和逻辑图。教学难点：(1)、基本逻辑门电路组合的表示；(2)、逻辑函数的表示方法及化简；(3)、组合逻辑电路分析和设计；(4)、8421编码和优先编码器特点；(5)、七段显示译码器的特点及应用。3. 学生学习任务 (1)、了解数字电

12、子的基本知识，掌握数制的表示方法；(2)、掌握基本逻辑门电路符号、状态表、表达式；(3)、掌握组合逻辑门电路的分析和设计。4. 教学方法：讲授+课堂提问+练习+动手实验5. 课外学习要求：结合本章常见组合逻辑门电路的逻辑功能和特点，设计交通信号灯故障检测电路、两地控制一灯电路等。第七章触发器和时序逻辑电路1. 课时数：8学时2. 讲授内容：(1)、双稳态触发器；(2)、寄存器；(3)、计数器；(4)、由555定时器组成的单稳态触发器和无稳态触发器。教学重点：(1)、RS、JK、D触发器逻辑功能、状态表、逻辑符号；(2)、触发器逻辑功能的转换；(3)、数码寄存器、移位寄存器特点；分析寄存器电路；

13、(4)、计数器分类；同步和异步计数器电路构成、特点以及分析任意制计数器改接方法；(5)、555定时特点及工作原理；由555定时器组成的单稳态触发器特点及应用；由555定时器组成的多谐振荡器特点及应用；教学难点：(1)、RS、JK、D触发器的逻辑功能和逻辑状态表；(2)、区分上升沿和下降沿触发；(3)、移位寄存器电路的特点及分析；(4)、同步和异步计数器电路的功能分析；(5)、用清零法和置数法改接任意进制计数器；(6)、由555定时器组成的单稳态触发器和多谐振荡器电路的分析及应用；3. 学生学习任务 (1)、掌握基本RS触发器、JK触发器和D触发器的逻辑符号和逻辑功能；(2)、掌握由常见触发器组

14、成的时序逻辑电路的分析；(3)、掌握555定时器组成的单稳态触发器和多谐振荡器电路的分析和应用。4. 教学方法：讲授+课堂提问+练习5. 课外学习要求：结合本章所学的触发器以及常见逻辑门电路的特点，分析优先裁决电路、数字钟、抢答电路等。六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）本课程学习要求学生上课应遵守的纪律，不迟到不早退；课前要做好预习工作，课后完成相关章节的习题，并翻看相关的参考书籍；希望学生上课认真听讲，勤于思考，参与课堂讨论，完成教师布置的作业；诚信考试。通过本课程的学习，使学生在牢固掌握电子技术基本理论的基础上，掌握二极管、三极管、场效应管等元件性能、并具备对基本放大电路、集成运算放

15、大电路、整流电路、各种逻辑门电路等相关电路进行计算和分析的能力，并学会正确使用常用的电子仪器、电工仪表、安装调试简单电子线路，能准确读取数据，训练实验技能，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力，为专业课学习实践打下必要的基础。七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）考核方式：考试（闭卷）期末考试（笔试考试）：60%平时成绩（学习态度及出勤、作业、实验等，其中实验占10%）：40%八、课程资源使用教材：电工学（第七版）（下册）电子技术，北京，高等教育出版社，2009.主要参考资料1刘全忠.电子技术 M.北京:高等教育出版社,2004.2

16、叶挺秀，张伯尧.电工电子学（第二版）M.北京:高等教育出版社,2004. 3 孙骆生.电工学基本教程M.北京:高等教育出版社,2008.4 毕淑娥.电工与电子技术基础M.哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2008.5 康华光.电子技术基础模拟部分（第五版）M.北京:高等教育出版社,2006.6康华光.电子技术基础数字部分（第五版）M.北京:高等教育出版社,2006.九、其他需要说明的事宜注：1. 课程性质中，四种课程性质的含义如下。学术知识性课程：主要以学生掌握特定领域内基础性、系统性或前沿性的知识为目的。侧重学科领域中陈述性知识、命题性知识的学习与掌握。如：先秦制度史、教育原理、概率与数理统计、西方经济学等。方法技能性课程：主要以学生掌握与专业、特定领域工作相关的一系列方法、技巧、技能、手段为目的。侧重程序性知识的学习与训练。如：静物摄影、谈判策略、SPSS应用、实验方法、教育研究方法等。研究探索性课程：主要以学生较为独立地发现问题、分析问题、解决问题、探究新知、形成批判思维的意识和观点等为目的。课程侧重研究能力（尤其是理解力、反思力、创造力）的培养。如：案例学习、项目