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文档简介

1、人教版?父亲和鸟?教案设计导语：教案设计要以学生为目的，尽可能使学生可以高效率地承受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进展。下面和小编一起来看看人教版?父亲和鸟?教案设计。希望对大家有所帮助。教学目的：1、 认识“蒙、喃等7个生字，会写“并、夜等8个字2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。重点难点：有感情朗读课文，认识字。能体会父亲爱鸟之情。教学过程：第一课时一、情趣导入提醒课题1、 这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。2、齐读课题3、你们喜欢树林和小鸟吗?能把你理解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗?

2、播放课件 鸟叫声二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。说说你理解到了什么。2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进展小组学习。3、检查学生是否认得准，记得熟，因“字而异，进展重点提示与指导。如，提示“喃、“浓的声母都是鼻音“n，“腾是后鼻音提示：“腾在“热腾腾一词中变读为一声;“味与“妹与“惜“借的字形，教给学生一些记字的方法，如“味为什么是口字旁，“猎为什么是反犬旁。4、指导写字，重点指导学生写好横的变化。首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将“并、喜、重、群等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律1一个字中有多个横画，排列的间

3、隔 应当大致相等;2每个字中只能有一个长横可以没有。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。建议老师示范书写“喜、重二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。第二课时一、导入这节课我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。二、朗读感悟1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。2、老师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会老师朗读时表达的情感和相应的语气。3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我的话，注意体会“父亲深沉的爱和“我的天真。4、在理解词义的根底上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说，要先理解“喃喃的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。5、选读得好的小组表演读。三、理论活动1、说句子：从课后练习“我会读中自选词语练习说话，鼓励学生展开思维，从多方面多角度进展说话练习。2、通过上网、看书或

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