第八章 第一节产品说明书及其编写

1、.产品说明书及其编写教学设计一、教学内容分析 产品说明书的设计是产品设计活动的组成部分，。消费者通过产品说明书可以理解产品的性能，理解产品的使用、维护和保养的方法等。科学地使用、维护和管理技术产品，不仅是每个消费者面对琳琅满目的技术产品所应具备的根本素质，而且也是衡量人们技术素养的一项重要指标。本节课是继产品模型之后第八章技术产品的使用和保养中第一节内容。技术产品的使用和维护这单元的内容是有关“技术产品的使用和维护的学习，包含“产品说明书及其编写和“技术产品的使用、维护和保养两个内容。它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来对待技术产品的使用和维护

2、的问题，总结获得的设计和生活体验。根据教材编写，我们分两课时完成第八章的教学，根据学生的特点，让学生通过案例，了讲解明书的特点，作用及其编写要求，让学生体会如何评价说明书，如何合理的编写说明书。本节课主要包括以下内容1、产品说明书的描绘及其作用。2、产品说明书的写作重点。产品说明书的一般构造及形式。产品说明书的写作要求：充分考虑用户的阅读需要。表达产品的设计特点。不必平均用力，而应有所侧重。语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。二、学情分析高中的学生平时日常生活中或多或少接触过产品说明书，学生对于于阅读产品说明书的才能不存在多少难度，但对于一件产品如何来编写它的产品说明书并写得好这对于学生来说是

3、一件不容易的事，因此，如何让学生比较容易的承受并会编写说明书，就显得很重要。通过实际案例，让学生参与分析，讨论，指出缺乏、缺陷等，从而到达体会编写的要求。三、教学目的及分析1、知识的技能理解产品说明书或用户手册的作用与一般构造。能编写简单的产品说明书或用户手册。2、过程与方法展示学生搜集的一些产品说明书或用户手册，理解他们的作用与一般构造通过案例，指导学生如何去编写、评价说明书3、情感、态度、价值观客观评价产品说明书，体会它的价值所在。积极探究，有意识的培养创新意识。四、教学策略根据教学目的，结合课堂环境，采取情景引入，案例分析，讨论总结，结合多媒体展示等手段，帮助学生理解、掌握本节课内容。五

4、、教学环境及教具准备利用多媒体教室，实物投影等教学工具多种说明书实例六、教学过程 新课导入 小明家最近买了一台新款微波炉，为了尽快正确操作使用，可以采取什么方法呢？人们在使用产品的时候，要理解它的功能，可以通过哪些途径？通过以上两个情景，引导学生得出今天要讨论的课题，并且暗示了说明书的作用，为下一步做好铺垫。讲解新课1、产品说明书及其作用。通过幻灯片给出说明书的描绘向用户介绍产品的性质、构造、使用方法、操作方法及保养、维修等方面的知识，以帮助用户正确使用、保养产品。 师：通过说明书的描绘，你认为说明书都有哪些作用呢？ 生：举手发表各自的观点幻灯片出示案例，学生考虑，并给出自己的观点2019年，

5、北京某餐厅发生一起卡式炉爆炸事故，一女孩脸部被严重烧伤，通过调查，爆炸原因竟是卡式炉说明书描绘错误，工作人员按照说明书操作造成的。小结说明书的作用， 作用内容作用1介绍产品作用2介绍功能作用3指导操作。2、产品说明书的写作 1产品说明书的一般构造实物投影某产品的说明书，给学生以直观感受，然后归纳一般构造如下：标题-商标、型号、货号等正文-说明书的主体产品构造、性能、适用范围、技术参数、安装、使用方法、本卷须知、维护与保养等标记-商标、厂家名称、地址、 、 、邮箱、代号或批准文号等2产品说明书的形式条款直述式条理清楚、醒目自问自答式具有针对性实物展台展示这两种格式的说明书师：这两种格式在很多时候

6、，结合使用，效果更好。师：为了更好的阐释产品各方面的内容，通常也在说明书里配有插图，示意图，流程图等图形形式的说明。 3产品说明书的写作要求充分考虑用户的阅读需要不同类型产品，用户有不同的阅读需要不同用户也会有不同的需要，要照顾多数人的需要案例分析：李梅发烧，母亲去药店买回退烧药，但说明书上没有明确用法用量，只指出每片药含有效成分0.125g，人体每千抑制3050mg，李梅母亲花了好长时间也没弄清楚到底该吃多少片药，只能又去药店询问师：在这个药品的说明书里，你的感受是什么？学生开动脑筋，积极发言师：你认为应该怎么改进呢？如何更好地满足用户需要呢？表达产品的设计特点突出设计特点，抓住设计特点进展

7、介绍。可以使用户更好地理解产品，也便于用户更好的使用产品不必平均用力，而应有所侧重。说明书的内容应根据产品的特点、功能和经济价值而有所侧重案例分析：李鑫的爸爸买了一台微波炉，货很平常，但说明书却厚厚一本。因为是头一次摆弄现代化厨具，李鑫爸爸耐着性子读了大半夜，反复操作屡次，微波炉就是不工作，他不得不打 给厂家，经过短短几分钟交流，再去操作，微波炉顺利工作了。师：你认为微波炉应该在哪方面重点介绍呢？语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。防止使用生涩生僻难懂的专业术语，防止“说而不明，不出现产生歧义的语言等案例分析：某村村民购置了“保果灵2号的农药，说明说上注明“连续使用两次，间隔期为20天。于是该村民对果树连续喷洒农药两次，准备20天后再喷洒两次，结果七八天后发现果树上的叶子果实全部掉落。经过咨询农业专家后这才知道，原因是喷多了一倍。说明书上的意思是“喷两次，每次间隔20天。3、课堂小结：、说明书的作用产品介绍、