三种预习方法提高学习效率

1、三种预习方法提高学习效率许多热衷于社会活动的学生，即使大部分时间都花在活动方面，却仍然能保持班上一、二的名次，究竟是何故?相反地，有些同学整日埋首于书堆也不见成绩好转。他们之间存在这什么差异呢?其实，社会活动多的学生也一样要花时间读书，很可能他们比其他同学更了解上课流程，为了能收获双倍以上的读书效益，往往在预习方面阅读得十分彻底。第一种快速阅读预习法在学习时间不够的情况下，我们还可以采用快速阅读的预习方法。阅读时对课本不全读，而是根据具体情况摘要地阅读，掌握新课知识结构、条理基本内容、建立结构框架、明确本课性质，以便上课时做到心中有数。这里介绍两种快速阅读的预习方法：跳读法和由果及因法。一、跳

2、读法预习课文、历史、政治等文科科目可以采用跳读法。跳读法一般要注意以下几点：1 、建立一个基础在开始读一篇课文之前，先花几分钟思考一下它的题目，并看一看课前的提示、小标题黑体字等重点内容，对课文的内容有一个总体的认识。2 、跳跃式地阅读在阅读过程中，要以“理解”为前提，抓住关键用语和句子，迅速进行分析综合，理解文章的内容。要保持灵活的节奏，遇到思想丰富的段落要放慢速度;遇到可以加快阅读的内容，则要不失时机地加快速度。例如在阅读某一段路，只要抓住几个关键句子和与之密切相关的某些重点字词，就可以了解这段大意，其余的就可以跳跃过去。3 、把握中心思想在跳跃式的阅读中对文章有了概括性的认识，然后用自己

3、的话概括一下，这篇课文讲了什么内容，表达了什么中心思想。4 、尝试列出提纲最后，简要思索一下，这篇课文大致的线索，可以分为几个层次，抓住每个层次的关键点，列出读书提纲。二、由果及因法在预习数学、物理、化学等理科科目时，可以采用由果及因法进行快速阅读。首先，快速“扫描”一下要预习的章节，把这一章的主要概念、定理、公式在课本中划出，或摘录在笔记本上。然后，不必仔细地按顺序每字每句去读，比如预习一个定理，可以简略看看这个定理前面几行的课本内容，如果觉得可以理解这个定理了，就可以进入下一个内容。通过这种方法，由“果”入手，去寻找“因”，以重点带动全部，快速把握课文内容。第二种目标问题预习法不管学习什么

4、科目，要想获得出色的成绩，最重要的本领就是学会对遇到的一切问题“挖地三尺”，多问几个“为什么”。以这种方法预习新课，特别是预习内容较难的新课，能收到很好的效果。如何应用目标问题预习法，同学们具体可以参考以下的方法：一、以问导读法同学们在预习中可以结合课本的“预习”、“思考练习”、“阅读提示”内容提出来的问题，以及课后的提问、练习等，先列出这一课要掌握的重点问题，然后以这些问题为“向导”，带着问题读课文，从课文中寻找问题的答案。例如：在“反函数”一节的预习中，根据预习提示和书中的小节标题，我们可以设计这样一组问题。1 、反函数是不是函数?什么事反函数的三要素?2 、反函数与原函数有什么关系?3

5、、是否每一个函数都有反函数，什么样的函数有反函数呢?如何判断?4 、如何去求一个函数的反函数，你能总结一下吗?5 、函数如何用符号表示，除了这种表示方法，还有其他的表示方法吗?6 、原函数与反函数的图像之间有什么关系？关于Y=X对称吗？带着这些问题进行预习，基本上就可以掌握反函数这一节的主干内容了。二、三级目标法从江苏某中学考入北京大学的李旭同学说，他采用目标问题预习时，常用三级目标的方法。所谓三级目标，一时提出问题;二将问题系统化;三是对重点问题进行初步探索。首先，翻开课本，先把想到的问题都记下来。比如，预习函数这一课，看到标题或书中的图形，脑子里自然地会有“函数可以画图吗?”、“函数有什么

6、作用?”“什么叫做函数?”、“函数应该怎样表达?”等等问题，把这些问题都记下来。接着，再把记下来的问题进行，按一定的顺序排列出来。比如上面的四个问题，一般先了解函数的定义，进而了解表达式，图形，然后再探索它的用法。这样，经过的问题，实际上就是这一节课文内容的提纲了，然后再按这个问题的线索进行预习。第三种表格预习法有些同学认为，自己虽然也进行了预习，却没有取得应有的效果。这主要是因为他们在预习时只是马马虎虎翻了翻书，走的是形式。在预习的环节中，我们不仅要初步读懂教材，还需要找出新知识的重点、难点和疑点等问题，对所要学的知识做一个初步的归纳。因此，不妨设计一个表格，将知识内容化难为易，化繁为简，可以取得良好预习效果。这里介绍几种表格预习方法：第一，按照一般的预习步骤，设计一个预习表格，适用于任何科目的运用。比如：预习的内容写清预习的具体章节、内容预习的重点写出重要要领和重要结论预习的难点写清楚自己未能理解之处和重点内容预习的发散点写出和其他章节相联系的内容听课后评价写清楚听课之后对自己预习之后的感想，以及还存在的疑难问题等可以根据某个科目的特点，设计一些这个科目专用的表格。