博客在大学体育教学中的运用(一)

1、博客在大学体育教学中的运用(一)摘要随着信息网络技术的发展，使得网络博客作为日益成熟的教育教学辅助工具越来越受到教育界的重视，对弥补学校教育教学有着重要的意义。本文阐述了博客技术在大学体育教育教学中的应用，期待能在大学体育教育教学中尽快推广运用。关键词网络博客资源共享(一 )前言网络技术对当代人的学习模式提出了新的要求。 特别是网络技术 博客在教育领域的应用，进一步促进了教育的改革和发展。网络博客的开放性、共享性、交互性、信息资源的无限扩张性及其在教育领域的渗透，为学生的个性化发展打开了空间。 博客具有信息的过滤、 整合、分类以及叙事和知识管理的特殊功能，促进师生共同合作与反思，优化学科教学过

2、程，增强了学生的自我识别、自我选择、自我控制、自我培养的自主学习模式。因此，在大学体育教学中使用博客平台，能提高师资水平，改善教学效果。博客这种新型学习模式，对传统教学模式和学习方法有了更好的改进，实现了信息技术与学习过程的有机结合，能提高教师的教学效果，培养学生自我学习的能力。(二 )博客的概念与分类1、博客的概念。博客 (Blog 或 Weblog)是目前互联网发展最迅速的新应用之一。该词来源于 “WebLog(网络日志 ) ”的缩写，近几年才在美国出现，并迅速风靡全球，被称为新的网络媒体的交流形式，是一种网络个人信息的发布形式。博客作为网络时代的新兴事物，相对其它网络工具有众多优点，它充

3、分利用了网络双向互动、超文本链接、动态更新、覆盖范围广的特点，将使用者的工作过程、思路经历、思想精华、闪现的灵感等及时记录和发布，萃取并链接全球互联网中与自己博客内容相关的最有价值信息与资源，使信息和知识传播更加迅速、直接、高效。2、博客的分类。从作用和影响来看，可将博客分成以下几种类型：基本的博客、小组博客、协作式的博客、亲属和朋友之间的博客等。此外，根据比较完整的博客文本具有的要素来分，可以分为四种不同类型：一是其博客的内容以个人的专业性的知识表达为主的博客，专注于某一特定领域，进行知识、经验的过滤和积累。二是以个性的交流为主的博客，采用日记文本的形式且频繁更新，或有着共同兴趣、爱好的人形

4、成一个博客社区。三是以新闻、时事内容为主的博客。四是充分利用链接，拓展文章内容、知识范围以及与其他博客的联系。(三 )博客在体育课外教学中的构建利用网络博客来构建新型的学习环境，首先要有一定的硬件基础。一般学校的学生宿舍应配备多媒体计算机、音响、网络等。教师的课外辅导与学生自主练习均依赖于网络的建设。课外体育是大学体育的重要组成部分，是课堂教学的延伸，是校园文化的重要阵地。在抓好课堂教学的同时。要大力加强课外体育活动的开展，使体育课堂教学向课外延伸，达到课内外有机地结合，促进学生身心健康的发展，使他们的运动参与意识增强，形成良好的锻炼习惯，逐步树立终身体育思想。(四 )博客技术在体育教育教学中的具体应用体育课的教学可以课上课后相结合，使用较新的多媒体技术，逐步在校园网上进行，为学生创造一个良好的体育学习氛围，加大师生在网络教学互动，全面提高教学质量。1、教师博客。首先，教师对学生的学习起到“保护神 ”的作用。要根据教学内容有计划地在因特网上搜索出与体育教学相关的教学素材，进行加工整理，发布到自己的教师博客或通过链接将这些信息传递给学生，使学生在学习过程中最大地节约时间，使学生知识的获取效率得到很大的提高。其次，教师的专业性指导。教师的博客要进一步深化知识管理的专业化和个性化。从专