六年级课文《最后的姿势》精彩教学片断_第1页
六年级课文《最后的姿势》精彩教学片断_第2页
六年级课文《最后的姿势》精彩教学片断_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六年级课文?最后的姿势?精彩教学片断在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。师：同学们细细的读一读，你从哪些词中能感受到谭老师的高大形象?学生边读边圈画生：我从“立即、“拉到、“撑、“护住这些词中觉得谭老师很了不起。师：你找的很准确。能结合当时的环境详细的说一说你的理解吗?生：我从“楼房摇摆的厉害、“吱吱声体会到当时情况非常危急，谭老师没有其他方法，拉学生到课桌底下是唯一保护学生的方法。生：我觉得谭老师“撑在课桌上是为了稳住课桌，怕它随着楼房的剧烈摇摆而倒下来。师：“撑表示的是一个动作，同学们可以在下面试一试，感

2、觉一下。学生做“撑的动作师：“撑可以换成“放、“按这些词吗?学生演示“放、“按的动作。生：“不可以。因为人撑在课桌上，全身都绷紧了，充满着力量，而“放、“按不行。师：读读下文，你觉得“撑还能起到什么作用?生：谭老师可能意识到砖块、水泥板会重重的砸下。他怕课桌承受不了重力，所以绷紧着身体，使出全身的力撑在那儿挡一挡，好保护课桌下自己的学生。生：谭老师用自己的血肉之躯护住学生，说明他早已把生死置之度外，一心想着学生的安危，真是一位好老师!师：同学们能紧扣住这几个表示谭老师动作的词，结合当时特定的环境，细细品味句子，这个方法很好。大家放声地读一读这一部分，你能读出了一个怎样的谭千秋老师?生：我读出了

3、一个沉着不迫的谭老师。生：我读出了一个镇定自假设的谭老师。生：我读出了一个誓死护卫学生的谭老师。生：我读出了一个一心为别人着想的谭老师。生：我读出了一个充满爱与责任的谭老师。师：是啊，谭老师对学生始终充满着爱，即使灾难瞬间发生，他也义无反顾地选择了用自己的身体护住学生这一壮举，这让我们明白了什么叫责任!出示最后的姿势图片，音乐响起师：让我们把镜头重新拉回那一刻，一起来看一看谭老师在生死攸关的一刻伟大的壮举吧!学生齐读教学反思：“学贵有疑，学贵有法，在这个片段中，老师始终坚持让学生自读自悟。面对理解的难点，老师能及时提供学法的指导。如品味词语时让学生结合地震时山崩地裂，学生的生命岌岌可危，来体会谭老师的镇定自假设，舍生忘死的壮举。如学生对“撑理解不够透彻时，老师通过让学生做一做动作，和相近的词语比一比，再结合上下文想一想等方法，让学生反复揣摩

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论