2021年关于美术教案汇总6篇

1、2021 年关于美术教案汇总 6 篇美术教案 篇 1即墨一中 刘青教学设计：【教材分析】本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后 面的教学具有指导意义。 通过本课的教学， 让学生理解审美观念的形成 ; 掌握美术作品的基本涵义，美术的门类、 特征; 以及学习美术鉴赏的意义， 由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生的审美意识。【教学目标】 通过欣赏美术的经典作品，了解美术作品的基本特征 , 并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。1、知识目标：通过对美术作品基本特征的概括和认识，让学生从整体上初步了解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。2、能力目标：引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。3、情感目标：

2、增强学生接近美术、了解美术、学习美术的兴趣。【教学重点、难点】1、教学重点：掌握美术的分类及特征，让学生掌握美术鉴赏的一般方法， 认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。2、教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。【课时安排】 一课时。【教学环节】 为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的乐趣，顺利达成教学目标，课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生，让学生通过提前阅读，提取有价值的信息。一、创设情境，导入课题：引导学生欣赏视频：梵高。教师：请同学们谈谈梵高的作品美在哪里?我们如何进行欣赏?( 教学构想：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需

3、要之后， 对精神生活的要求也越来越高。 当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义， 对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生， 都涉及到了美术的鉴赏问题。 此处第一个问题为学生提供了一个畅所欲言的机会， 各抒己见之后我会让学生带着兴趣和疑问进入本课的学习。 )二、讲授新课： ( 课件展示 ) 1、美术鉴赏2、美术门类3、美术作品的特征( 教学构想：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法，对于相关的作品采用对比、 演示法， 从而使学生在欣赏作品中认识掌握美术作品的基本特征。我充分

4、考虑了鉴赏顺序的安排， 以及对学生的认知规律的合理利用。)1、什么是美术鉴赏 ?欣赏齐白石的中国画 虾和德国画家丢勒的油画 野兔， 介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐对美术作品的分析) 明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。【自主学习】： 结合课前学生搜集的一些知识 , 课堂上学生自主讲解，教师补充。共同找出特点。通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。 所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识， 识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。【学生

5、活动】： 通过两幅作品的对比，认真体味美术鉴赏的内涵。( 教学构想：为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏，在这一部分我主要运用了作品欣赏讲授法，引导学生了解美术鉴赏的真正内涵。 )2、美术门类包括哪些 ?( 课件展示 )美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。【合作探究】 :教师：结合课本，请同学们分组讨论探究，完成美术门类以下知识点的学习。(1) 美术作品是如何分门别类的 ?(2) 各艺术门类的 代表作品有哪些 ?你能区分出来吗 ?(3) 通过以上两题的讨论与探究，师生共同归纳总结出美术门类有哪些 ? 美

6、术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。【学生活动】： 欣赏图片，探究问题。3、美术作品的特征 ( 本课重点 )学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，美术鉴赏有哪些特征呢 ?用比较的方法，把美术作品与音乐、文学作品相比较，概括出五个基本特征： a 、造型、空间特征 ( 最基本特征 )b、视觉特征c、材料、肌理特征d、静态特征e、动态特征【合作探究】： 通过多媒体视频的播放和图片的展示，请同学们分小组讨论探究美术作品特征的以下几个知识点。(1) 美术作品的视觉特征表现在哪三个方面?各有哪些代表作品可以体现 ?(2) 美术作品所用材料与肌理之间的关系。(3) 对达芬奇的作品最后

7、的晚餐进行赏析。【学生活动】： 欣赏作品，了解掌握理解美术作品的五个特征。( 教学构想：本节课我主要采用美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式， 使学生在问题与美术作品的结合中了解掌握美术作品的五个特征，使学生更容易理解运用。)【小结】： 材料的不同，运用的艺术表现手法不一样，使作品形成不同的视觉美感，不同的特征给我们带来美的享受。【学生活动】 ：通过以上的学习，能运用美术作品的基本特征，独立完成对某幅作品的赏析活动。图片欣赏：教师引导学生品味美术作品的特征与美术鉴赏之间的关系： 独立完成以下对本节课重点知识的归纳和总结。1、 美术根据其艺术门类划分为： 绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。

8、2、 美术作品的五个基本特征：a、造型、空间特征 ( 最基本特征 ) b、视觉特征c、材料、肌理特征d、静态特征e、动态特征( 教学构想：阶段性总结，重点知识巩固，为以下难点知识的学习做好铺垫。 )如何理解美术作品的五个基本特征?( 根据课前对导学案的学习，请你从某幅代表性的作品方面入手分析。)( 教学构想：在掌握本课重点的基础上，深入了解本课的难点。)课堂练习：根据对美术作品种类及特征的理解，就齐白石的 蛙声十里出山泉进行赏析。课后拓展：中国绘画的画幅形式有：长卷、立轴、中堂、条屏、斗方、扇面、册页等。课堂总结：这节课，我们学习了美术鉴赏的概念、美术作品 是如何分门别类的以及美术作品的特征等

9、，使我们从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识， 为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。( 教学构想： 知识巩固、知识拓展与研究性学习层层递进、逐步升华，使本课内容内化为学生的创新意识，为点睛之笔。)板书：第一课美术作品的特征1、美术鉴赏2、美术门类：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻3、美术作品的特征：a、造型、空间特征 ( 最基本特征 ) b、视觉特征c、材料、肌理特征d、静态特征e、动态特征【教学反思】：利用学生熟悉的梵高的作品入手， 激发学生的学习兴趣， 通过提出问题与典型作品鉴赏的结合， 对本课的教学内容进行了讲解。在讲授新课重点内容时，我主要采用美术作品与音乐、文学作品相比较

10、的鉴赏方式， 让学生对美术作品的五个特征有了更深层次的感受，又突出了重点、解决了难点、利用所学知识，分析了一些典型性的美术作品，最后是知识拓展和研究性学习， 本节课脉络清晰，教学环节承上启下，局部与整体统一。备课时， 依据高中美术课程纲要， 力求在教材的指导下取得最佳的课堂实效，又不拘泥于教材，灵活运用教学手段，积极引 导学生“看、思、疑、析、体验”，为学生以后的学习奠定良好 的基础。备课时，不仅要备教材、更要“备学生”。学生是教学 的主体， 教师的教学行为必须是有的放矢。素质教育下的课堂要求我们：1、心中有目标 2 、脑中有思路 3 、眼中有学生 4 、嘴中有话题 5 、手中有技巧。本课的新

11、知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法， 对于相关的作品采用对比、演示法， 从而使学生在欣赏作品中认识掌握本课的重难点。美术教案 篇 2奇妙的爬行一、 教材分析：本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美， 培养学生细致认真的作画习惯， 同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。二、教学内容与目标：（1） 显性内容与目标：A. 观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。B. 了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C

12、.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。（2） 隐性内容与目标：A. 培养学生热爱自然的情感。B. 培养学生细致认真、 大胆作画的习惯。 C. 培养学生对未知世界勇于探究的精神。三、教学重点与难点：（ 1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性， 并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2） ）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。四、课时安排： 1 课时五、课前准备：有关的图片、资料六、教学过程（）1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点3、 思考：1） 你认识这些动物吗？2） 你能给大家介绍他们长的什么样子？3）

13、 他给人民带来什么样的美感？4、 接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上5、 联想：你是 1 只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？6、 学生作业，教师指导7、 作品小结8、 课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的课后反思：很想给学生一些活动的空间， 让他们能够象动物一样无拘束的爬行， 无顾忌的欢笑。 我想是把新课程的改革的一些东西带给学生， 一些快乐带给学生。 可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想，抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画，感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课， 我一定要让他们走出教室，认识自然，玩的更快乐些，做些他们喜欢模仿的动作，对我们的

14、教学是种补充，哪怕吵点，只要快乐着，达到教学的目的，也是件好的想法和行为。美术教案 篇 3教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像， 描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。教学重难点培养学生丰富的想像力， 激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。教学准备： 图片、课件教学课时 :2 课时教学过程第一课时一、导入1. 展示充满无穷无尽奥秘的太空2. 教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘， 人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无

15、边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。( 揭示课题 ).二、交流1游太空前的准备资料交流，参观了解。（必选：前置学习）(1) 资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。(2) 讨论怎样游太空。突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。b、穿上太空服。 ( 因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去 )(3) 去航天发射中心。 ( 分组交流资料教师总结 )a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。( 课件展示图片 ) 航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。b、了解长征系列火箭。

16、( 出示长征系列火箭图片 )c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。( 出示图片) 卫星、飞船、探测器等是火箭装载飞进太空的。d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。2乘坐飞船游太空指导构思，引发奇想。(1) 一乘坐“神舟”六号飞船游太空 ( 播放音乐和游太空录像)(2) 说说在太空见到什么 ?提示： 五颜六色的星星， 各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路?(3) 说说在太空出现什么情况 ?( 没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况 )3画太空欣赏作品，评价学习

17、。(1) 课件展示多幅学生作品。(2) 说说这些同学是怎样画的、怎样想的。三、创作大胆设计造型独特的航天飞行器、 奇异的外星人和壮观的太空城市， 描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。四、评价表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的外国的新闻内容就是 通过卫星传播过来的。 天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。安全提示：乘坐飞机时要关闭通讯工具。第二课时一、激趣导入在神秘的夜空中， 除了点点繁星， 还有我们古人留下许多的梦想。 ( 莫高窟图片展示 )二、欣赏认识1. 自主学习、认识各种不同时期的飞天壁画

18、。( 学生将课前收集的资料分组进行展示介绍和交流)2. 展示欣赏：飞天壁画3. 总结飞天人物的基本结构主体部分与展开部分，片展示) 它们具有十分丰富的形态变化。三、探究绘制1初步感受： 教师长带表演2认识绘制：教师示范画3学生创作：要求：画飞天人物，用线条表现出人物的轻盈感。教师指导帮助。四、赏评展示师生共同欣赏评价。安全提示：马路上不能打闹。美术教案 篇 4课题：和谐温馨的生活空间课时： 5 课时单元总目标： 了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。通过利用 日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及 其他多种可能利用的材料，设计

19、与制作小摆设， 了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热 爱生活的情感。活动一课题：装饰风格欣赏课题： 1 课时课业类型：欣赏评述教学目标：1、认识和理解不同职业、 不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。2、比较不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们对和谐温馨的生活空间认识的异同。3、根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装饰设计。教学重点：1、认识和理解不同职业、 不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。2、根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装饰设计。教学难点：比较不同

20、职业、 不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们对和谐温馨的生活空间认识的异同。教学方法：讲授讨论教学准备：教具能反映不同职业、 不同年龄和不同国家地区、 不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。 各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。学具自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课：1、结合图片或影像资料，介绍生活空间的基本设计风格。2、结合图片或影像资料， 简单对比介绍人们生活不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的空间风格特点。3、结合图片和演示

21、，结合图片和演示，介绍生活空间的整体策划基本方法和装饰设计效果图的绘制方法。三、发展阶段：1、分小组，从自己最熟悉的人的职业、年龄的角度讨论人们对温馨和谐生活空间的认识和要求并归纳整理小组的最佳结论。2、对符合小组结论的生活空间进行整体策划。3、由教师统一给出一个生活空间的具体参数，如面积、结构、环境等，分组结合整体策划勾画装饰效果图的草图，四、收拾与整理可以让小组的每位同学都按照自己对小组最佳结论的认识和理解，勾画草图，大家进行比较后取长补短，由擅长绘制设计图的同学最后绘制出代表小组成果的设计草图。课后拓展：1、如可能， 可以运用电脑 3D立体模型制作软件和平面设计和平面图设计软件， 在电脑

22、中搭建一个虚拟的空间模型，这样可以方便后面的课程进行加工修改。2、尝试为自己家人、朋友的生活空间进行装饰设计。课后记：活动二课题：织物设计实践体验课时： 1 课时课业类型：设计应用教学目标：1、感受不同材质、不同色彩的织物产生的不同装饰效果。2、认识织物在生活空间中的实用性和美感装饰作用。3、根据自己对织物的特性的认识和理解，对自己的设计进行修改和完善。教学重点：1、感受不同材质、不同色彩的织物产生的不同装饰效果。2、根据自己对织物的特性的认识和理解，对自己的设计进行修改和完善。教学难点：认识织物在生活空间中的实用性和美感装饰作用。教学方法：讲授、引导欣赏、讨论教学准备：教具织物应用和织物装饰

23、比较明显的生活空间图片及影像资料；可进行展示的多种织物的小样品。学具上节课自己绘制的装饰效果图的草图； 自己收集的织物应用和织物装饰比较明显的生活空间图片及影像资料； 织物的小样品；进一步修改加工装饰效果图的文具。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、引导阶段：1、展示织物应用和织物装饰比较明显的生活空间图片及影像资。请同学们谈谈自己对织物在生活空间中所起作用的认识。2、结合同学们的认识， 介绍织物在生活空间中的应用范围、造型特点和材质、色彩特点。3、展示织物样品，启发同学们选择和引入合适的织物完善自己的装饰设计。三、发展阶段：1、延续第一次活动进行设计的分组，结合对织物的认识和理

24、解进行修改完善。2、仍可以由每位同学按照自己对小组最佳结论的认识和理解，在原有草图上进行加工。四、收拾与整理：小组同学共同展示作品， 进行比较后取长补短， 在原设计草图的基础上绘制能体现织物对生活空间影响的设计效果图。 同时集体讨论下一步的具体工作，进行分工准备。课后拓展：1、如可能， 可以结合运用电脑 3D立体模型制作软件和平面图设计软件， 在电脑中搭建虚拟的空间模型， 可以将织物效果引入。2、尝试从造型变化的角度、对自己或家人、朋友的生活空间的织物进行再设计，以产生或加强装饰感。美术教案 篇 5教学目标：1、 运用水墨画工具和材料去表现美丽的风景，山水画进一步体会中国画独特的表现技法和表现

25、风格。2、 通过比较不同的绘画工具所造成的不同的绘画结果，山水画进一步体验中国画的独特美感。3、 培养学生热爱自然， 保护自然， 表现自然的情感和兴趣。教学重点：进一步感受和体验中国水墨画的工具材料，学习中国水墨画的技巧。教学难点：进一步了解中国水墨画的取景和构图方式方法。山水画教学方法：教学媒体：图片，范画教学时间：一课时教学过程： 一、导入 :说出自己喜爱的中国画家的名字二、新授：1. 根据自己的观察、回忆和写生稿，或参考各类图片资料以树木、山石、水流、田野、人家为素材，画一幅水墨山水画。2. 可以临摹古人的绘画，借鉴他们的表现方法。3. 如果没有中国画颜料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不错。三、指导学生练习 :1、水墨画创作的方法苏教版美术教案第九册（新）第19 课山水画美术教案 篇 6一、教学目标认知目标： 通过自然界和生活中的场景发现重复构成， 理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。二、教