七年级语文上册拣麦穗导学案北师大版

1、1 1 / 4/ 4 捡麦穗 一、 预习案 1 1、 预习目标 （1 1） 把握作品的细节描写，体会其语言魅力。 （2 2） 学习本文生动传神的语言，纯净朴素的语言风格，学习作者运用语言的技巧。 （3 3） 仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。 （4 4） 体会文中作者蕴涵的思想情感。 2 2、 预习要点 （1 1 ）查工具书，结合工具书和课下 注释，扫除阅读障碍。 （2 2 ）通读课文，感知课文内容，将自己的疑问整理下来。 （3 3）查阅资料了解作者及作者的相关知识。 3 3、 达标练习 （1 1） 给下列加点字注音： 麦穗（）积攒（）戏谑（）磕碰（） 山坳（）害臊（）啖眼（）步履（丄 （2

2、2） 解释下列化横线的词语在句中的含义： a.a. 有谁见过哪一个人会死乞白赖的寻找一个丢失的梦呢? 死乞白赖： b.b. 我大言不惭地说，我要备嫁妆哩！” 大言不惭： c.c. 我娘笑得前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。 前仰后合： d.d. 他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。 蹒跚： e.e. 没有任何希求，没有任何企望的。 企望： （3 3 ）这篇课文讲述了一件什么事？ 答： 2 2 / 4/ 4 二、 探究案 1 1、 要点回顾 （1 1） 通过小女孩、老汉的个性言行评价人物，体会人性美。 （2 2） 理解“像他那样朴素地疼爱过我一一没有任何希求、 没有任何企望的”的含义

3、， 体会老人 爱的博大、无私。 （3 3） 讲身边的故事，感受生活中无私的爱。 （4 4） 比较、探究，谈谈阿长、老汉的相同点，写作手法上的相同点。 2 2、 问题展示 （1 1） 文章重点写谁捡麦穗？作者为什么 在文章开头用大量文字写农村姑娘们捡麦穗？ 答： （2 2） 在你眼中文中的我、卖灶糖老汉是怎样的人？你从 文中哪些地方读出来的？ 答： （3 3） 你怎样理解卖灶糖老汉对小女孩的爱 ？ 答： （4 4） 你身边有卖灶糖老汉类似的人吗？ 讲讲他们的故事。 答： （5 5） 捡麦穗阿长与山海经中老汉、阿长对小孩子的关爱有什么相同之处？ 答： 3 3、 方法总结 圈点勾画法自主探究法合作讨

4、论法 4 4、 拓展交流 说说阿长、老汉有哪些缺点或不足。两位作者为什么都不把自己感激的人写得更漂亮、更美好 些呢？ 参考答案 达标练习 （1 1） su iz su iz Snxu 來 e as aosh s aosh Sn l l u （2 2） 死乞白赖：纠缠个没完。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。 前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。 3 3 / 4/ 4 蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。 企望：期盼，盼望。 （3 3） 略 问题展示 （1 1） 写农村姑娘的梦想及梦想的破碎，为下文写“我”梦想破碎作铺垫。 （2 2） 1212 段“我看不见田野里 的麦穗，却

5、总能看见蝴蝶和蚂蚱” 1414 段我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！ ” 1616 段“我要嫁那个卖灶糖的老汉！ ” 2323、2424 段“你为啥给我做媳妇呢？” “我要天天吃灶糖哩！ ” 2929 段“你别死啊，等着我长大。” 我：天真、可爱、充满稚气、贪吃、贪玩、心地善良 1818 段老人的外貌描写，2525、2727、2929、3535、3737 段老人的语言、行动 老人：慈祥、充满爱心、无私、博大 （3 3） “像他那样朴素地疼爱过我一一没有任何希求、没有任何企望的。 ”老人对小女孩的爱是不 要求回报的，是一种无功利的行为，体现了人与人之间纯真的情感。 （4 4） 父母、老师、生活中无偿奉献爱心的人等等。 （5 5） 老汉明知小女孩 不可能做他媳妇，可老汉至死都一直关爱她。 阿长主动过问、主动给我买来我日思 夜想的山海经。 共同点：都是没有任何希求的关爱 拓展交流 阿长和老人的缺点： 阿长连名字都没有，还有种种缺点和令我不满意之处，阿长黄胖而矮，颈上有疤；卖灶糖老汉