2026年秋小学数学教研组工作计划

年秋小学数学教研组工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，聚焦学生数学核心素养发展。新课标将小学数学核心素养归结为“三会”——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，在小学阶段主要表现为数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等十一个方面。本学期，教研组将以“落实核心素养导向的课堂教学、优化作业设计、推进单元整体教学”为重点，坚持教学常规精细化、教研活动主题化、教师发展专业化。立足课堂教学主阵地，深化教学改革，优化教学策略，提升教师专业素养，努力促进学生数学学习能力与思维品质的全面发展。结合我校数学教学实际，坚持问题导向与目标导向相结合，力求教研活动实效，推动我校小学数学教学质量稳步提升。二、学情分析（一）优势与基础低年级（一、二年级）

：学生已基本掌握20以内数的认识和加减法，初步建立了数感和符号意识；部分学生具备一定的生活化数学经验，对长度、质量等常见量有初步感知；学习习惯逐步养成，课堂参与度较高。中年级（三、四年级）

：已掌握万以内数的认识和加减法、表内乘除法等基础知识，初步具备运算能力和简单的推理意识；能运用所学知识解决简单的实际问题；对图形与几何领域有初步认识。高年级（五、六年级）

：已掌握小数、分数的基础运算，具备较强的运算能力和初步的模型意识、数据意识；能综合运用所学知识解决较复杂的实际问题；空间观念和几何直观进一步发展，部分学生具备初步的创新意识。（二）问题与不足运算能力：低年级口算速度和准确率参差不齐，部分学生依赖手指计算；中高年级算理理解不够深入，机械记忆算法现象普遍，四则运算的一致性理解薄弱。量感培育：学生对较大单位（如千米、吨等）缺乏真实感知，单位换算易混淆，量感体验不足。数学思维：部分学生提取信息能力较强，但分析推理、模型建构等高阶思维能力薄弱；解决问题策略单一，缺乏灵活性和创新性。学习习惯：课前预习缺乏主动性，课堂倾听和深度思考习惯有待加强，作业书写规范和检查习惯需持续培养。三、教材分析（一）总体编排特点2026年秋季人教版小学数学教材严格对标2022版义务教育数学课程标准，围绕数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大板块编排。各册教材延续“知识螺旋上升、素养逐步渗透”的编排思路，注重数的概念本质的一致性和运算的一致性。教材通过活动课和实践环节，强化生活应用，放缓理论教学进度，以直观体验促进数学积累。（二）各年级重点内容梳理一年级上册：数学游戏（幼小衔接）、5以内数的认识和加减法、6~10的认识和加减法、认识立体图形、11~20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。重点：10以内数的认识和加减法、20以内进位加法。二年级上册：分类与整理、1~6的表内乘法、1~6的表内除法、厘米和米、7~9的表内乘除法、复习与关联。重点：表内乘除法的意义与计算、长度单位的认识。三年级上册：观察物体、混合运算、毫米分米和千米、曹冲称象的故事、多位数乘一位数、数字编码、线和角、分数的初步认识、复习与关联。重点：混合运算顺序、多位数乘一位数、分数的初步认识、线和角。四年级上册：万以上数的认识、1亿有多大、角的度量、多位数乘两位数、加法模型和乘法模型、平行四边形和梯形、条形统计图、寻找宝藏、复习与关联。重点：万以上数的认识、多位数乘两位数、平行四边形和梯形、加法模型和乘法模型。五年级上册：观察简单组合体、小数乘法、小数除法、图形的运动、用字母表示数和数量关系、多边形的面积、有趣的密铺、可能性、复习与关联。重点：小数乘除法、用字母表示数、多边形面积的计算。六年级上册：确定位置、分数乘法、分数除法、生活中的负数、圆、百分数、水是生命之源、复习与关联。重点：分数乘除法、圆的认识与面积计算、百分数的意义与应用。（三）本学期重点单元提示三年级上册：第二单元“混合运算”（理解先乘除后加减的运算顺序，强化小括号应用）；第四单元“多位数乘一位数”（理解算理，掌握算法）。四年级上册：第一单元“万以上数的认识”（大数概念的建立，数位与计数单位的理解）；第四单元“加法模型和乘法模型”（从具体问题中抽象数量关系，培养模型意识）。五年级上册：第二单元“小数乘法”和第三单元“小数除法”（理解小数运算的算理，感悟运算的一致性）；第五单元“用字母表示数和数量关系”（从算术思维向代数思维过渡）。六年级上册：第二单元“分数乘法”和第三单元“分数除法”（分数运算的算理理解，沟通乘除法之间的关系）；第五单元“圆”（“化曲为直”思想的渗透，空间观念的培养）。四、教学策略（一）深化单元整体教学，落实核心素养研读教材，确立单元核心目标：备课组提前一周进行单元集体备课，从知识本质与核心素养双线出发，明确单元核心任务。关注数的概念的一致性和运算的一致性。整合课型，优化课时分配：打破单课时孤立教学，尝试新授课、练习课、整理复习课、综合实践课等不同课型的有机组合。评价前置，教学评一致：依据单元目标设计评价任务，将核心素养的表现要求融入教学过程，以评促学。（二）优化作业设计与反馈分层设计：基础性作业（必做）+拓展性作业（选做）+探究性作业（挑战），满足不同学力学生需求。减量提质：严格控制书面作业时长（一二年级无书面家庭作业，三至六年级平均不超过60分钟），倡导“随堂化”作业设计。丰富形式：增加数学阅读记录、实践测量、思维导图、数学小实验等实践性作业比例。批改反馈：坚持全批全改，实施等级+评语式评价；建立优秀作业展评机制，关注过程性进步。（三）加强计算教学研究，夯实运算能力算理与算法并重：在计算教学中注重借助小棒、计数器、面积模型等直观手段帮助学生理解算理，避免机械记忆算法。口算常态化训练：每节课前坚持3—5分钟口算训练，采用“听算+视算”相结合的方式，分年级制定口算达标标准。错题分析常态化：引导学生建立“数学错题本”，定期组织错题分析交流，帮助学生找到错误根源。（四）推进数学实践活动，培养应用意识量感体验活动：结合“厘米和米”“毫米、分米和千米”“吨的认识”等内容，组织学生开展实际测量、称重等活动，建立真实量感。综合实践活动：认真落实“曹冲称象的故事”“1亿有多大”“数字编码”“有趣的密铺”“水是生命之源”等综合实践活动，让学生在真实情境中运用数学知识解决问题。数学文化渗透：结合教学内容，适时融入数学史、数学故事、数学名题等，拓宽学生视野，感受数学文化的魅力。（五）促进教师专业成长青蓝结对：骨干教师与青年教师结对，每周互听一节课，课后即时研讨。主题教研：每月一次全组大教研，聚焦“核心素养导向的课堂教学”“单元整体教学”“作业设计”“计算教学”等专题，采用课例观摩+微讲座+互动研讨形式。基本功训练：35周岁以下教师坚持钢笔字、粉笔字每周一练；全体教师每学期至少阅读1本教育专著并撰写心得。五、教学月事表（2026年9月—2027年1月）月份周次主要工作内容责任部门/人八月预备周（8.24-8.30）1.教研组制定学期计划，备课组制定教学进度表

2.参加区/市级教材培训

3.分发教材及教参，完成开学第一课备课

4.各年级开展第一单元集体备课（主备人说课）

5.制定学期口算训练计划教研组长、备课组长九月第1周（9.1-9.4）1.召开教研组期初会议，传达上级教研工作精神

2.检查暑假作业完成情况，组织优秀暑假作业展评

3.开学第一课：数学学习常规教育

4.一年级数学游戏单元教学启动（幼小衔接）全体数学教师

第2周（9.7-9.11）1.期初教学常规检查（教案、计划、作业设计）

2.一年级“5以内数的认识”教学专题研讨

3.各年级集体备课（第二单元）

4.启动“青蓝工程”师徒听课活动教导处、教研组

第3周（9.14-9.18）1.九一八事变纪念日——数学渗透爱国主义教育（数学与国防数据）

2.第一次大教研：核心素养导向的课堂教学（三年级课例展示）

3.二年级表内乘法教学专题研讨

4.教学五认真自查（备课、作业批改）教研组、三年级组

第4周（9.21-9.25）1.中秋节——数学传统文化主题实践活动（对称、测量等）

2.集体备课展示评比（各年级推选一节）

3.口算训练阶段检测与反馈

4.各年级月常规检查反馈教研组、备课组十月第5周（9.28-9.30）1.国庆节——数学实践性作业设计（生活中的数学）

2.组织参加区小学数学优质课评比校内选拔

3.青年教师教学设计比赛

4.国庆假期数学实践作业布置参赛教师、备课组

第6周（10.8-10.10）1.国庆假期实践作业展评

2.第二次大教研：单元整体教学研讨（四年级课例展示）

3.四年级“万以上数的认识”教学专题研讨

4.学生优秀数学日记/小论文展评教研组、全体教师

第7周（10.12-10.16）1.少先队建队日——数学与科技主题教育活动

2.三年级“混合运算”教学专题研讨

3.青年教师粉笔字现场赛

4.各年级集体备课（第三、四单元）教研组、三年级组

第8周（10.19-10.23）1.重阳节——数学敬老主题实践活动

2.第三次大教研：计算教学专题研讨（五年级课例展示）

3.五年级“小数乘法”教学专题研讨

4.区级课题申报动员及选题指导教研组、课题组十一月第9周（10.26-10.30）1.期中教学常规全面检查（教案、作业、听课笔记）

2.各年级期中质量检测及分析会

3.后进生转化经验交流会

4.全国消防日——数学与安全数据融合教育教导处、教研组

第10周（11.2-11.6）1.期中质量分析及教学改进策略研讨

2.骨干教师示范课展示

3.六年级“分数乘法”教学专题研讨

4.秋假数学实践性作业设计教研组、六年级组

第11周（11.9-11.13）1.

秋假（具体日期以市教育局通知为准）

2.秋假期间布置数学实践活动（测量、统计等）

3.教师自主研修与备课全体教师

第12周（11.16-11.20）1.秋假返校——学习状态调整与作业展评

2.第四次大教研：综合实践活动教学研讨（四年级“1亿有多大”）

3.青年教师汇报课展示

4.教学随笔/案例征集评选教研组、全体教师

第13周（11.23-11.27）1.感恩节——数学与生活主题实践活动

2.二年级“厘米和米”教学专题研讨

3.作业设计优秀案例评选

4.各年级集体备课（第五、六单元）各备课组十二月第14周（11.30.4）1.国家宪法日——数学与法治主题教育活动

2.低年级无纸化测评方案研讨

3.教学常规月检查

4.数学手抄报评比活动教研组、低年级组

第15周（12.7.11）1.南京大屠杀死难者国家公祭日主题教育

2.新教师汇报课（近三年入职教师）

3.六年级复习计划交流及命题研讨

4.各年级作业常规抽查教研组、新教师

第16周（12.14.18）1.第五次大教研：期末复习课有效性研讨（各年级一节课例）

2.期末数学素养测评（计算能力、解决问题能力）

3.师徒结对学期成果汇报

4.学生优秀数学作业汇编教研组、师徒一月第17周（12.21.25）1.期末复习总动员，各年级制定复习计划

2.期末复习专题研讨（各年级组）

3.教学常规期末检查

4.“数学之星”“计算小能手”评选教导处、教研组

第18周（12.28.31）1.元旦——数学趣味游园活动