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文档简介

1、現行課程現行課程所有小學將於2004-05年採用常識科的新課程。六級（小一至小六）一起全面實施。常識科的學習時間應佔小學課程總課時的百分之十二至十五。(i) 於第一學習階段於第一學習階段(小一至小三小一至小三)學學 生生教教 師師培養健康的生活方式能夠應付日常生活的需要， 並與人建立和諧的關係對觀察周遭環境產生濃厚興趣，不再由課本內容主導學習；透過親身經歷，對自然及環境產生好奇心發展探究及探索能力，以解決日常生活遇到的問題 讓學生透過與日常生活有關的學習經歷，加強個人及群性教育 避免讓課本主導教學 設計手腦並用的學習活動， 引發學生對自然界及人類世界的興趣 強調發展探究及探索能力，協助學生解決

2、日常生活的問題(ii) 於第二學習階段於第二學習階段(小四至小六小四至小六)學學 生生教教 師師進行手腦並用的探究活動培養積極態度和正面價值觀了解本地社會、中國歷史及文化，認識在社會中的角色及國民身份透過專題研習，將學到的知識與日常生活連結起來初步認識科學與科技，發展探究及解決問題的能力 避免內容主導的教學方式運用手腦並用的學習活動，發展學生的探究能力培養學生的積極態度和正面價值觀加強學生對國民身份的認同及對中華文化的認識透過多元化的學習活動，例如：專題研習，發展學生的共通能力透過手腦並用的探究活動，引發學生對科學與科技的興趣科學教育科學教育科技教育科技教育健康與生活健康與生活人與環境人與環境日常生活的日常生活的科學與科技科學與科技社會與公民社會與公民國民身份認同國民身份認同與中華文化與中華文化了解世界與了解世界與認識資訊年代認識資訊年代連繫連繫三個三個學習領域學習領域(3 (3 KLAsKLAs) )以六個以六個學習範疇學習範疇(6 strands)(6 strands)組織課程內容組織課程內容價值觀價值觀和態度和態度 共通能力共通能力協作溝通創造批判性思考資訊科技運算解決問題自我管理研習（教統局委託香港教育學院舉辦）小學常識科新課程的理念架構與核心學習元素小學常

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