在信息技术教学中如何培养学生的创造力

1、在信息技术教学中如何培养学生的创造力经常在生活中听到创造力这个问题，那么什么是创造力呢？创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。有人说：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”而著名物理学家李政道博士也呼吁：“培养人才最重要的是创造能力。”创造力对我们是如此的重要，那么我们应该怎样去培养学生的创造力呢？以下几点是我经过阅读文献及上网搜索资料还有结合我自己的专业及自己的经历后得出的在教育技术学中培养创造力的方法： 一、兴趣是培养创造力的前提 爱因斯坦说过：“兴趣是最

2、好的老师。”而古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。那么在教学中我们如何提高学生的学习兴趣，让他们在兴趣中主动地去追求知识？1、利用学生的羡慕的心理提升他们的兴趣。在一门课的开始之前我们可以事先给一些优秀的学生的作品给他们观赏，让他们在观摩的同时无形中给他们灌输一种你也可以做到的意识，让他们提升学习兴趣及信心。例如，在flash教程前我们可以给他们看一下优秀的MTV作品，并结合作品给予他们flash知识的讲解，让他们开始了解一些关键帧的做法，把知识具体化，提升学生的学习兴趣和求知欲。2、利用超限效应。人在学习过程有一个认

3、知超载，因此在教学过程中教师要控制好教学的量，讲解内容要讲求质量而不是数量，倘若整节课都在讲理论知识，那么学生很容易产生厌倦心理，那么就不可能达到预期的教学效果。因此讲解知识点要适当的留给学生一点空白，让学生去思考，去探索出答案。例如：讲解ppt的自定义动画时，可以给学生做一个范例即可，其他的就让学生自己去探索，自己去摸索怎样弄出较炫的动画效果。3、理论知识要结合实践来讲解。陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师在教学时一定不能只顾讲而忽略的学生的蠢蠢欲试的心理，要把握好学生此时的兴趣，让他们自己动手去实践2 / 4，在实践中达到教学目的。例如：flash的课程中，可以给学生具体讲解一个

4、MTV的一个场景，讲解其中用到的方法，然后让学生运用这些方法去做一些场景。二、丰富的知识是培养创造力的基础俗话说：“一个空洞的头脑是不能进行思维的”。 知识是创造的原料，只有头脑中有足够的知识，才可以有思维跨度，才可以有创造的可能性，而实践也证明，具有非凡创造的人总是具有非常渊博的知识。1、多观摩作品。在教学时老师可以经常给学生观赏一些作品，并讲解其中的一些做法，不断地结合作品具体地给学生讲解知识，让知识具体化的同时，也让学生在观赏是无形中萌发出一些创作的新点子。2、作品模仿。模仿是创造中的必经步骤，人们往往先有模仿，然后才有创造。而科学上的发现和创新，无一不是在他人工作的基础上进行的。因此，

5、要有新的创造作品，就必须先让学生从模仿中学习。例如，flash教程中，教师可以把优秀作品的begin.fla，end.flash及Demo.swf这三个文件一起发给学生，让学生去自主学习，自己在临摹中学习flash知识。三、营造良好的学习环境和学习氛围是培养创造力的关键虽说“有出淤泥而不染”这样的说法，但学习环境确实对学生的学习至关重要，只有在好的求学氛围里，学生才可以在无形中全新的而投入学习。营造好的学习氛围的方法我的观点如下：1、利用头脑风暴效应。都说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，在教学过程中教师可以常常组织学生讨论，以10 -12人为佳，让他们就一个问题共同讨论出不同的解决方法，尽情的异想天

6、开，说出任何他们想到的主意，重数量而不重质量。这样的氛围可以很好的培养学生的创造力。2、小组式任务。把学生分成小组，让学生共同完成一个作业，因为“三人行必有我师”以小组形式完成任务，让学生在完成作业的过程在不断讨论不断相互学习，并从中产生新的想法，让他们在小组氛围里精力充沛地学习、全神贯注地获取知识和能力。例如：一个word文档的应用，可以让三人完成一个主题（如我们的兴趣图文并茂）做成一个较漂亮的文档格式。3、作品展示。每个人都渴望被认可被赞赏，在教学中我们可以运用学生的这种心理，营造一种互相学习，互相竞争，共同进步的学习氛围，让学生在竞争中提升自我。例如：在ppt的知识学习中，教师可以通过任务布置，让学生自主做一个话题的ppt，然后选出优秀作品在班上展示，当自己的作品出现在投影仪或网络上时，学生们将获得成功感和自信心，以此激励他们在今后的学习中，努力探索新的技巧和操作方法。而未被展示作品的同学他们也可以通过观赏他人的作品发现自己的不足，从而完善自己的技术，一举两得。4、比赛结合。教师在教学过程可以物色一些符合学生的比赛，让学生有一个目标，以作品这种形式来作为学习的动力，在做作品的过程中发现问题，解决问题，以此来掌握知识，并在团队中学会合作，并激发自己的创造力。总之，教师在教学过程中要意识到创造力的重要性，意识到假如没有创造力，就不