四年级教案口语交际课《代人购物》教学纪实

1、四年级教案:口语交际课?代人购物?教学纪实师：曹老师有一件事想费事大家。出大屏幕这位是哈尔滨市花园小学的李老师。她听说我到太原出差，就托我给她即将上小学的女儿买样东西。昨天一到太原，我就去了康达商城，想为她的女儿买个文具盒，可是挑来选去就是拿不定主意。后来我听说太原滨河小学四年一班的学生特别会买东西，所以就想请你们帮这个忙。愿意吗？生：异口同声地愿意！师：待选的文具盒样品都在这里，请大家看看。出大屏幕这些文具盒怎么样？请你说说看。生：这些文具盒图案新颖，美观实用。师：像这样说就叫做概括说。确实，这些文具盒都有各自的特点。能说得略微详细些吗？生：这些文具盒图案各异，有聪明的小一休，有得意的米老鼠

2、，有勇猛善战的拳王，还有造型精巧的照相机、小汽车。师：这些文具盒各具特色。那你准备建议我买哪一个呢？生：我建议您买米老鼠申奥的那一款文具盒。师：为什么？生：因为北京申奥成功是一件值得纪念的大事，所以我建议您买这一个。师：还有理由吗？生不语要想让别人采纳你的建议，必须把推荐的理由说充分，说详细。特别是文具盒上的图案要说得详细些，生动些。该怎样介绍呢？老师先说给大家听。手指大屏幕我比较喜欢小奶牛图案的文具盒。在蓝蓝的天空上飘浮着朵朵白云，下面是一望无际的碧绿的草地，有一头快乐的小奶牛手里提着个小奶桶，正悠闲地散着步。看它那快乐的样子，仿佛在说：草原牛奶味道好极了！好了，请大家仔细观察你最喜欢的文具

3、盒，该怎样介绍，自己先练习一编。生自由练习师：刚刚同学们练得都很认真，谁能站起来说给大家听？生：我选择米老鼠申奥的那款文具盒。师：是选择吗？生：是推荐。生：曹老师，我向您推荐米老鼠申奥的那款文具盒。师：说好推荐第一句话，这很关键。请继续说。生介绍这款文具盒外形的特点师：说得很好！还有理由吗？生：这个文具盒价钱也不贵，才5元钱，可以说是物美价廉。说明：每个文具盒上都标有价格。师：别忘了，推荐的最后一句话该怎么说？生：曹老师，您把这款文具盒买给李老师的女儿，她一定会喜欢的。生：希望您能采纳我的建议。师：假设把刚刚几个同学的建议合起来，就是一份比较完好的推荐词了。俗话说：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。下面

4、我们分组合作，继续准备，如今你可以分开座位，到你喜欢的文具盒那里，和你的伙伴们交流交流。学生走下座位，自由组合，继续练习。师：刚刚同学们练得都很投入。如今请你们当面向我正式推荐。生：介绍另一款文具盒的外形及图样师：讲得好！还有同学推荐别的吗？生：我建议曹老师买装有一休图案的文具盒。师：是装有吗？印有。师点头它外型美观，色彩鲜艳。上面印有两个小一休，非常活泼得意。一休是小朋友们都很熟悉的卡通人物，他拥有聪明的智慧，师：聪明和智慧只能用一个。他拥有非凡的智慧。师：非凡用得太好了！瞧，他坐在智慧迷宫的门口，伸开双手，好似在说：欢迎小朋友们进入智慧迷宫！生：这个文具盒价钱也很合理，双层的，才6元钱。单

5、层的还要5元钱呢！师：你还别说，听了你们的建议，我还真动心了。这样吧，我们如今就去买。行吗？生：不行！师：是的。别忘了，我们是替李老师选文具盒，在买之前，最好能征求一下她的意见。否那么，买回去，人家不喜欢，无法物尽其用，岂不是遗憾！可是李老师远在哈尔滨，该怎样和她联络，把我们挑选的情况告诉她呢？生：写信，打 ，等等师：今天，我带来两部玩具 机，我们练习给李老师打 。谁愿意给李老师打征询意见的 。生：拨号喂，请问是花园小学吗？师：是的。你是谁呀？生：我是太原滨河小学四年一班的学生，我叫xxx。我帮曹老师给您女儿挑了一个文具盒。它绿颜色，像个小汽车。里面共有三层，最上层是小书架。特别实用。不知道您是否喜欢？师：我很满意。谢谢你。生：不用谢。再见。师：再见。这个同学 打得怎么样？生：他很有礼貌。只是文具盒介绍得不够细致。师：你为什么这样介绍，能说说理由吗？生：因为这是长途 ，说话不能太多，要浪费钱的。众笑师：看来同学们都有经济头脑。确实，能节约的就不要浪费。还有谁愿意打 ？生：喂，请找一下花园小学的李老师。师：对不起，她不在。众笑生：她去哪儿了？师：不知道。众笑生：一时不知道该怎么办，好半天那请您给她捎个信儿，就说太原的小朋友