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文档简介
1、.浅水洼里的小鱼教学设计一、学习目的: 1、理解“吸干等词语的意思。 2、抓住写小鱼可怜和小男孩救小鱼的句子,通过朗读感悟,体会小男孩的一片爱心,练习有感情地朗读课文。 3、过朗读、感悟、交流,感受到生命的可贵,树立保护小动物、珍惜生命的意识。二、课前准备: 课件、沙子、水等三、教学过程:一创设情境 视频:海水涨潮的时候,许许多多的小鱼被带上了沙滩的情景。师:如今我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。师板题。二学习第一自然段 1、指名读第一自然段,你听懂了什么? 生汇报,出示相应的句子。 随即指导朗读。体会小鱼的可怜。 2、师:你能把小鱼难受的样子通过读表达出来吗? 问:从“蒸字你发现
2、了什么:下面的四个点就像太阳发出的光,中间的像个水字,一横就是沙滩,火在烤着水 指名朗读,齐读。 3、师:这时的小鱼最盼望的是什么呢? 学生汇报三学习第二自然段 出示第二自然段,认真地读一读,看看小鱼的愿望实现了吗? 师:把你感受最深的句子读一读,好吗?问:你从中体会到了什么? 学生谈感受师:大家想想,小孩不停地重复着同一个动作,你觉得怎样?生联络生活实际谈感受师:齐读句子,把我们的感动通过朗读表达出来吧!四教学36自然段 师:看到这个情景,我的心里产生了疑问。什么疑问,自由读36自然段,找一找。 两个问题:水洼里有成百上千条小鱼,你是捡不完的。那你为什么还在捡? 谁在乎呢? 四人小组讨论解决其中一个问题。 生:多捡一条小鱼,就多挽救了一个生命。 师:所有有爱心的人都在乎。小鱼的心里话被小男孩读懂了,小男孩的心里话被我们读懂了,刚刚说了那么多,把你印象最什深化的一句话写在你手中的爱心小鱼上。 生:小鱼在乎,大海在乎,我们大家在乎。 师:小鱼重回大海的愿望终于实现了!小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬,对生命的珍重来读读这句话: 这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条
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