浅谈初中语文的诵读教学

1、.浅谈初中语文的诵读教学古人云：“书读百遍，其义自见。这是说书读的遍数越多，对书中意思的理解就越透彻。中学语文教科书中所选的课文，大多是古今中外的名篇佳作，其中大部分篇目要求精读、熟读，有不少语段或整篇课文要求背诵，特别是文言文，要求背诵的篇目在所选篇目中占有很大的比重。很显然，教材编写者的意图就是要学生在熟读成诵的根底上加深对课文内容的理解，以便更好地进步学生的阅读理解才能和语言运用才能，从而到达开阔知识视野、丰富文学积淀、进步文化品位和审美情趣的目的。那么，如何在语文教学中落实诵读教学呢？笔者认为可以从以下几个方面来进展：一、明确诵读任务初中语文教材的编排，阶段性很强，每一阶段有不同的教学

2、内容和任务，单就诵读这一方面来说，老师首先应从整体出发，通盘考虑，明确初中三年诵读训练应到达一个什么目的，然后再紧扣每册教材的内容确定每个学期的诵读目的。每学期一开场，老师就应对本册的熟读、背诵任务作详细交待，让学生明确全册书中哪些篇目应熟读、精读，哪些篇目应全文背诵，还有哪些篇目中的精彩语段须熟读成诵。这样，学生对全学期的诵读任务了然于胸，早有心理准备，平时也可合理安排一些时间预先熟悉内容，以便到时能沉着应对。二、激发诵读兴趣不少学生认为熟读、背诵课文是一件苦差事，枯燥无味，毫无乐趣可言。每当需要完成背诵任务时，许多同学叫苦连天，讨价还价，平时能拖那么拖，临到检查，抱着书本背得昏天黑地，真可

3、谓“平时不烧香，临时抱佛脚。虽然短时间内也能收到一些效果，但时间一长便忘得一干二净，久而久之，学生厌恶背诵的情绪越来越浓，有时甚至会导致对语文学习失去兴趣。要改变这种场面，必须采用多种方式激发学生的阅读兴趣，让他们主动去读、乐意去背。首先，要让学生明确诵读的重要性，知道诵读是帮助理解课文、进步语言运用才能的最正确途径，所以必需要有正确的心态。还可以通过讲述历史上一些名人背书的故事来激发他们诵读的欲望。如：伏胜背?尚书?，使?尚书?得以流传至今；蔡文姬背古籍，使四百多篇古籍得以保存到如今；韩愈幼时家境贫寒，却“自知读书，日记数千百言终于“尽能通六经百家学，最终成为中国历史上著名的文学家、哲学家和

4、教育家?也可以通过举行诗文朗读比赛来进步学生诵读的积极性。三、掌握诵读技巧我们在平时的语文教学中可能会有这种体会：同样一篇文章，有的学生只用三四非常钟就会背了，而有的学生花了三五天时间仍背不熟，这其中固然有智力、态度等因素，但关键还是在于学生采用的方法是否得当。假如掌握了背诵的方法、技巧，既节约了背诵时间，又能让背过的内容铭记于心；反之，假如死记硬背，不但耗时多，而且易遗忘。所以我们在语文教学中一定要教给学生正确的诵读方法：1. 理解内容是前提。要熟背一篇课文，首先必须扫清字词障碍，熟悉文章的大致内容，特别是文言文，必须弄清每一个词、每一句话的意思。假如一篇文章讲述的内容是什么我们都不知道，又

5、怎么能谈得上会背呢？2.把握构造是根底。诵读前，必须理清作者的思路，看看文章先写什么，后写什么，为什么要这么安排，特别是弄清文中各个层次间的内在联络及作者行文中的一些特点。文章的整体框架清楚了，背诵时就能提纲挈领地进展了。3. 巧用支撑点是关键。详细落实背诵时，我们最好能化整为零、各个击破。一篇较长的文章分段进展，一段较长的文字分层进展，这时我们就要记准关键字、词、名言佳句，以及段落的起结和过渡照应语句等，用它们作支撑点，将全段或全篇贯穿起来。4. 及时稳固是保障。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学生遗忘的进程是先快而后慢的，刚刚背熟的课文，假如不及时稳固，过几天可能就忘记了，假如等到一个阶段学完后

6、再回过头来复习，也许一切又将从零开场，所以我们要提醒学生不时稳固背诵的内容，化临时记忆为永久记忆。5. 适时总结促升华。随着背诵“量的不断增加，我们要适时引导学生从平时的诵读中探究、总结经历，逐步形成一定的技能技巧，从而到达“质的飞跃，让学生从此以后不再为背诵而烦恼。四、注重课内引导中学生学习科目较多，课业负担很重，课外有许多事情要做，所以我们不能把诵读的任务全部留给学生课下完成，而应抓紧课内时间精讲解多诵读，做好对学生的诵读指导。如通过范读来正音、断句，把握语速、语调，通过讨论区分句子的意思，找出句，然后给学生充足的诵读时间，让课堂充满琅琅书声。尽量让多数学生当堂就能完成背诵任务，即使完不成的，课后也不需花费太多时间。这样，既减轻了学生的课外负担，又进步了他们诵读的积极性和主动性。五、加强检查落实由于受年龄特点和心理特点的影响，多数初中学生的自觉性不是很强。假如背诵任务布置下去而不检查或检查仅流于形式，那么就可能收效甚微。所以加强检查力度，做好落实工作非常重要。但课内时间毕竟有限，我们只能作整体检查，如齐背、分组背、接力背、默写等，而个别检查那么很难落实到每个人，这就需要在课下让一些语文成绩较好而又有较强责任心的同学来协助检查，老师再作适当抽查，力