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文档简介

1、坚强的锡兵教案【设计理念】本文设计以培养学生的兴趣为主，把主动权让给学生，放手让学生自学，让他们独立阅读，独立考虑，解决问题。【教学目的】1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。2.指导学生学习本课要求会认的铸、殿、缎、涡、狭5个生字。【重点难点】引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。【教具准备】插图【教学时间】一课时【设计流程】一、导入新课。安徒生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿，有令人敬仰的丑小鸭，有使人发笑的皇帝今天，我们从?坚决的锡兵?中将看到一位怎样的人物呢?二、汇报预习情况。三、学习课文。1.整体把握，提出问题题目是?坚决的锡兵?，是一篇写人的文章，

2、写的是谁?突出写他的什么?(坚决)坚决是什么意思?2.围绕坚决全文探究。默读课文，画出文中让你感受到锡兵非常坚决的语句。(1)学习第四自然段出示文段：多么得意的小姑娘啊!他心里想，可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。默读，从锡兵的坚决中，我们看到一种怎样的品质?(锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。)朗读，读出他态度的坚决。过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩儿在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚决?(抓住锡兵经历了什么事，在危险中他是怎么做的，怎么想的。)(2)第512自然段你从哪些自然段中感受到了他的坚决?(6、9、10、12自然段)指名读，你发现了什么?角色换位：假设你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕?你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担忧自己?把6、9、10、12自然段的锡兵换成我读一读。表达出自己不怕危险，坚决的决心。(3)第1314自然段当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你

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