国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2019期末试题及答案

1、国家开放大学电大专科信息技术与教育技术（2）2019期末试题及答案（试卷号：2083）一、单选题（每题4分，共20分）1. 学习是指自我概念的变化。这是（）对学习的界定。A. 行为主义心理学B. 认知主义心理学C. 人本主义心理学D. 建构主义理论2. 目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视），中国采用PAL制式。采用的同样彩色电 视制式的国家是（）。A. 美国B. 英国C. 法国D. 日本3. 一台80W定电压式扩音机，输出电压16V,现有3只16W的相同扬声器，如果采用并联连接，扬 声器的电阻应该是（）Q （欧姆）。A. 20 QB. 16QC. 80 QD. 12Q4. 行为主

2、义心理学家（）发表了题为学习的科学和教学的艺术一文，并设计了便于及时强化的 程序教学机器和便于进行程序教学的程序。A. 斯金纳B. 桑代科C. 巴甫洛夫D. 华生5. 教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是（A. 视听教学运动、程序教学和教学系统方法B. 程序教学、行为科学和教学系统方法C. 视听教学运动、个别化教学和程序教学D. 教学系统方法、视听教学运动和教学传播 二、判断题（每题4分，共20分）6. 人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低， 声音听起来“低沉”。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误7.

3、学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使合乎 希望的效果出现，需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学习”的知识和经验作为基 础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误8. 具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会上升；另一方面，他们具有好奇心，喜欢挑 战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误9. 按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的

4、全部内容 和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习 得以发生与保持的关键因素。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误10. 当许多不同乐器同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨出各种乐器 的不同声音特色，这是由于非倍频频率分量的多少和大小比例不同的缘故。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误三、简答题（每题15分。共30分）11. 为什么听觉有方位感？答：人们是用两只耳朵同时听声音的，当某一声源至两只耳朵的距离不同时，此时两只耳朵虽然听到 的是同一声波，但却存在着时间差（相

5、位差）和强度差（声级差），它们成为听觉系统判断低频声源方向 的重要客观依据。（5分）对于频率较高的声音，还要考虑声波的绕射性能。由于头部和耳壳对声波传播的遮盖阻挡影响，也会 在两耳间产生声强差和音色差。（5分）总之，由于到达两耳处的声波状态的不同，造成了听觉的方位感和深度感。这就是常说的“双耳效应二 不同方向上的声源会使两耳处产生不同的（但是特定的）声波状态，从而使人能由此判断声源的方向位置。（5分）12. 奥苏贝尔提出的必须关注的三个教学变量是什么？答：（1）学生的认知结构中是否有能与新教材建立联系的有关内容可被利用，即可以为学习和记忆新 教材提供相应的关系和固定点（anchorage）的内容。（5分）（2）这些有关内容与要学习的新教材之间的区分程度如何，即它们之间的可辨别性，如果新旧知识之 间混淆，新建立的意义就会被原有的稳定意义所代表，从而出现遗忘。只有那些可辨别的意义才能有被长 久保持的潜力。（5分）（3）认知结构中起固定点的内容的稳定性和清晰程度。它影响着为新知识提供的固定点的强度，也影 响着学生对新旧知识内容做出区别。（5分）四、实践题（30分）13. 参照教材中提到的我国教育技术的发展经验，你认为学校发展教育技术应注意哪些问题？答：（1）一切从实际出发，因地制宜发展教育技术（6分）（2）发展的不仅是装