人教版三年级数学上册《第9单元第2课时 练习课(集合)》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 2 课时练习课(集合)教材第 106107 页的内容。1. 使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2. 让学生进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。3. 培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。4. 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。重点：会读取集合图中的信息，会按条件填写集合图。难点：借助直观图利用集合的思想方法解决实际问题。课件。师：上节课学习的借助集合图分析问题的方法你学会了吗？有什么感想？生：用画图的方法解决问题更容易理解。师：今天我们就一起来看看大家掌握的情况怎么样。师：阅读下面的文字，说

2、说你知道了什么？(课件出示：教材第 107 页第 6 题)生：知道了 3 个小朋友比赛写出带“春”字的成语的个数分别是多少。师：读完题，你觉得怎么样呢？ 生：这道题的信息很多，有点乱。师：对于这样的问题，你想怎样分析解答呢？ 生：也许画图可以帮助我们分析题意吧。师：用你喜欢的方法分析理解之后尝试解答。学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。组织学生交流：求小刚和小佳一共写出多少个成语，首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了 15 个，小佳写出了 8 个”，且“小佳写出的 8 个成语小刚都写出来了”，可以画图表示。所以小刚和小佳一共写出的成语个数是 15 个。要求小刚和小红一共写出

3、了多少个成语，同样首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了 15 个成语”，“小红写出了10 个”，且“小红写出的成语中有 5 个小刚也写出来了”，也就是说他们两人写出的成语中有 5 个是重复的，可以画图表示。所以说小刚和小红一共写出的成语个数是 1510520(个)。对于解答正确的学生给予表扬鼓励。师：通过练习题的解答，你受到了什么启发？ 生：面对很多信息时要思考清楚了再列式计算。1. 教材第 106 页“练习二十三”第 1 题。学生思考，小组间相互交流后指名汇报。2. 教材第 106 页“练习二十三”第 2、3 题。同桌间根据题意分别提出问题并解答，组内交流答案，相互订正。3. 教材第 107 页“练习二十三”第 4 题。要求学生先读题，理解题意，通过列表来解决问题。学生独立完成，集体讲评。4. 教材第 107 页“练习二十三”第 5 题。(1)先指名学生上台板演，将第(1)题的图补充完整，集体订正。(2)根据第(1)题中的图，完成后面的题目，组内交流。同学们今天的表现都很出色，谁愿意来说说今天有什么收获？现代教育主张“让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学”。因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，教师是教学过程的组织者、引导者，使学生真正成为学习的主人。学生在解决问题的过程中， 既能感受到用集合圈来解决问题的价值，又能

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