人教版二年级数学上册《第7单元第2课时 认识时间(二)》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 2 课时认识时间(二)教材第 92 页的内容。1. 使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。2. 使学生学会用排除推理解决问题。3. 使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。难点：判断时间的合理性。课件。1. 钟面上一共有()个大格，每个大格分成()个小格。钟面上一共有()个小格。2. 分针走一小格的时间是()分。时针走一大格的时间是 ()小时。时针走 1 小时，分针正好走()，是()小时。()分1小时。3. 填一填。1 节课是()分，课间休息是()分，再加上()分就是 1小时。师：我

2、们刚才已经复习了时间的一些知识，让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。(板书课题：认识时间(二)。)课件出示教材第 92 页例 3 主题图。7： 15明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10：30，我们还要一起去看木偶剧。9：00明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？(7：459：1510：50)小组讨论后，集体分析，验证答案。小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。1. 教材第 94 页第 46 题。逐题分析，集体订正。2. 教材第 95 页第 710 题。读题计算，小组合作交流。3. 教材第 9

3、6 页第 11 题。(1) 上午 9：30 的时候全家在做什么？(2) 上午 9：55 的时候在做什么？ (3)上午 10：15 的时候在做什么？ (4)上午 11：35 的时候在做什么？ (5)下午 12：45 的时候在做什么？你能把这些时间连贯起来讲故事吗？ 学生交流，讨论汇报。说说这节课的收获。请你回家统计你和你的爸爸、妈妈一天的时间安排。利用时间的知识解决实际问题，教学首先在学生理解题意后让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题。学生通过写一写、想一想，最后采用排除推理的方式确定答案，培养了学生的推理能力。然后通过闯关练习，激发学生的学习兴趣，使学生巩固了所学的知识，能够正确读出钟面上的时刻，接着根据观察钟面上的时针和分针发现规律， 画出下一个钟面上的时针和分针。最后根据生活作息时间学会用时间用语准确地表达时间。整个过程由易到难，循序渐进。教学过程中教师应对学生的

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