人教版二年级数学上册《第4单元第5课时 乘加 乘减》教案教学设计优秀公开课_第1页
人教版二年级数学上册《第4单元第5课时 乘加 乘减》教案教学设计优秀公开课_第2页
人教版二年级数学上册《第4单元第5课时 乘加 乘减》教案教学设计优秀公开课_第3页
人教版二年级数学上册《第4单元第5课时 乘加 乘减》教案教学设计优秀公开课_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 5 课时乘加乘减教材第 5859 页的内容。1. 学会乘加、乘减算式的计算方法。2. 通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。重点：了解含有乘加、乘减的算式的运算顺序。难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。课件。教师谈话：同学们，去过游乐园吗？(课件出示教材第 46 页游乐园图。)游乐园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去游乐园中寻找需要我们解决的问题。(出示 4 匹小木马，每匹小木马上有 3 人。)师：仔细观察，你从这幅图中获得了哪些数学信息？能够提出什么问题？应该怎样解决呢？指导学生提问：小木马上一共坐了多少人？学生列式：加法算式：333312(个)，乘法算式：

2、3×412(个)。师：加数相同我们可以直接用乘法计算，如果有一个加数不同， 那应该怎么办呢？今天这节课我们就来探讨这个问题。(板书课题： 乘加乘减。)1. 教学第 58 页例 5。师：仔细观察有什么变化？看谁的小眼睛最亮？(走了一个人。) 现在一共有多少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。生 1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：333211(个)。生 2：前面 3 匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外 2 个人。列式：3×3211(个)。生 3：假设每匹小木马上的人数是 3 人，那就是 4 个 3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把

3、这个人减去。列式：3×4111(个)。师：像 3×32，3×41 这样的算式有乘又有加或减的，我们把它们称为乘加、乘减。 这两个算式怎么算呢？思考：在 3×32 中，3×3 求的是什么？为什么还要加 2?在 3×41 中，3×4 求的是什么？为什么还要减 1? (小组讨论、指名回答。)2. 教师小结。乘加、乘减的算式都是先算乘法，然后再算加、减法。1. 教材第 58 页“做一做”。2. 教材第 59 页“练习十二”第 1 题。对比上、下两题的形式，使学生了解算式之间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。这节课你有什么收获？我们

4、计算乘加、乘减时，应先算乘法，再算加、减法。在忘记口诀时，通过联系相邻口诀来计算得数，如 4×4 可以通过 4×34 得到。在教学中，学生通过观察主题图发现可以列式为 333211，3×3211，也就是说当若干份中有一份与其它份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数。但是乘减算式4×3111，学生一下子是想不出来的。结合图意引导学生想：前面 3 个木马上的人数都是 3 个，第 4 个为什么只有 2 个呢？生：我想原来每个木马上的人数都有 3 个，走了一个。所以原来有 4×3 个，再减去走的一个：4×3111。学生能够想到比 4 个 3 少 1。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论