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文档简介

1、第 4 课时间隔排列教材第 79 页的内容。1. 使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程， 初步体会其中蕴含的简单数学规律。2. 使学生在探索活动中体会到观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，初步培养分析、比较、综合和归纳的能力。重点：探索间隔排列的两种物体个数之间的关系。 难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。课件。师：同学们，放学的时候都要记得排着队走出校门哦！你们可知道，在排队中也有很多的数学问题，今天我们就来研究一下排队中的数学问题。(板书课题：间隔排列。)1. 探索位置规律。师：现在让我们一起到动物乐园去看看吧。师：排队和熊猫拍照，小丽排第 10，小宇排第

2、15，他们之间有几个人？2. 探索数量规律。师：现在让我们来比较，看看有什么发现。师：请同学们打开教材第 79 页， 从图中你知道了什么，要解决的问题是什么？说说你们是怎么想的。(汇报交流。)师：是不是这样的呢？带着你们的猜测，一起画上。 (由学生说，教师小结。)师： 把一个小朋友看成是，在的下面写上排的序号，再来数他们之间有几个，就有几个人。1. 教材第 79 页“做一做”。2. 教材第 80 页“练习十八”第 5 题。同学们，你们的收获一定不少。你能与大家分享吗？你还有哪些疑惑？新课程不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成 为学会学习和形成正确价值观的过程。不再过分强调学科本位，不再 偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系， 关注学生的学习兴趣和经验，注重学生学习必备的基础知识和技能，同时更为关注学生在情感、态度、价值观和一般能力的发展。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。

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