人教版六年级数学上册《第5单元第4课时 练习课(圆的周长)》教案教学设计优秀公开课_第1页
人教版六年级数学上册《第5单元第4课时 练习课(圆的周长)》教案教学设计优秀公开课_第2页
人教版六年级数学上册《第5单元第4课时 练习课(圆的周长)》教案教学设计优秀公开课_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 4 课时练习课(圆的周长)教材第 6566 页的内容。1. 通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径。2. 培养学生逻辑推理能力。3. 初步掌握变换和转化的方法。重点：求圆的直径和半径。难点：灵活运用公式求圆的直径和半径。课件。求出下面各圆的周长。Cd3.1426.28（cm）C2r23.14483.1425.12（cm）1. 教材第 65 页“练习十四”第 3 题。已知：C3.77m。求：d。解：设直径是 x m。314x3.77x3.773.14x1.23.773.141.2（m）2. 解决问题。用一根 1.2 m 长的铁条弯成一个圆形铁环，它的半径是多少？(得数保留两位小数)已

2、知：C1.2 m，RC(2)。求：r。解：设半径为 x m。3142x1.26.28x1.2x0.191x0.191.223.140.1910.19（m）1. 饭店的大厅挂着一只大钟，这座钟的分针的尖端转动一周所走的路程是 125.6 cm，它的分针长多少厘米？2. 求下面半圆的周长，选择正确的算式。（1）3.148（2）3.1482（3）3.148283. 教材第 66 页“练习十四”第 10 题。通过这节课的学习活动，你还有什么疑问？周长公式的运用和根据周长公式逆推出求直径、半径的公式及其运用是这节课教学的重点。因此，本节练习课，应立足于实际，借助实际问题及事物帮助学生练习周长公式的运用，同时让学生感受到数学知识学有所用。另外，教师可以通过适当的启发，促进学生的思维从合情推理水平向逻辑推理水平过渡。本节课的讲授，教师会觉得学生对习题的理解分析能力都有所提高，但最基础的计算却成了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论