语言的魅力公开课教案语言的魅力的教案.doc

1、语言的魅力公开课教案 语言的魅力的教案 语言的魅力的教案教学目的：1、认识并正确、标准地书写生字，能联络上下文理解词语衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等的意思。2、有感情地朗读课文。帮助学生理解法国著名诗人让?彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的仁慈品质，实在感受语言的魅力。3、练惯用有魅力的语言写警示语。教学重点：理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是”一句所产生的宏大作用，感悟其打动人心的原因，体会语言的魅力。教具准备：图片春天美景、小黑板教学方法 朗读法 以学生为主体教学环境教学过程：一、谈话导课1、同学们，上学期我们学过“魅力”这个词语，谁能上黑板写一写？可以让曾经写错

2、过这个词语的学生板演，从书写是否正确、标准上给以评价。2、谁能说一说“魅力”是什么意思？很吸引人在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？启发学生结合生活，谈谈自己的认识。如：学生说春天的风光很吸引人，老师要引导学生简洁地描绘一番，并注意相机地给以总结：这是大自然的魅力书的魅力、网络的魅力、电视的魅力其实，你知道吗？有时候语言也有它独特的魅力。今天，我们就一起来学习语言的魅力。板书：语言的魅力。学生齐读课题。终究是哪句话有这么迷人的魅力呢？让我们赶快翻开书，去寻找一下答案。二、初读课文，感知课文的主要内容。1、自由朗读课文，注意读准字音。2、检查生字出示小黑板：衣衫褴褛 头发斑白 无动于衷 良辰

3、美景 绅士 嬉戏 1 学生自读、同位读、开火车读。 2 通过预习，你理解了哪个词语的意思，可以和其他同学交流一下。处理方法：一要注意总结理解词语的方法，如：衣衫褴褛，在学生说出词语的意思后，可再结合插图加深理解；二是将字典适当的引进课堂，区分“良辰美景”中的“辰”与“晨”在意义上的不同；三是注意评价，如：绅士，提议男生都做一个有礼貌的人。3、指名读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？正音时，可以强调：穿着 zhu ó华美4、指名说说课文主要讲了件什么事？ 2、 3 名学生老师根据学生的答复板书：我什么也看不见 无动于衷 什么也没有得到春天到了，可是 得到的钱多极了 随机理解：无

4、动于衷三、再读课文，感受语言的魅力过渡：同学们，随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷到纷纷解囊相助，老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中竟然发生了这么大的变化，可是，你们有没有注意到从早到晚什么是不变的？1、默读课文，找一找什么情况没有变？还是那个盲老人，身旁还立着一个木牌子；还是在巴黎繁华的大街上。2、既然还是在巴黎这条繁华的街上，还是那个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人，还是旁边立着一个木牌子在乞讨，可是为什么人们的变化这么大呢？过渡：这一切一切的变化，只是因为木牌上的字变成了学生齐读。老师范读。注意把握“可是”的语气。指导学生有感情的读。3、品读这句话，说说你的感受。让学生结

5、合板书，发挥想像，充分发言。假如学生说起来有一定的困难，可让他们自读第六自然段再来体会。4、出示图片是的，看到这句话，我们想到了春天的万紫千红，它是那么的活力勃勃，蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香，是那么的令人陶醉。合上图片可是，这良辰美景，引读对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，就引读怎能不对他产生同情之心呢？板书：产生同情5、一句充满魅力的语言，唤醒了人们的同情心，让我们饱含感情的读一读第六自然段。自由读。指名读。齐读。四、拓展延伸过渡：一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们想不想也试着发挥语言的魅力

6、，写几句话？出示图片： 1、不要踩草坪！ 2、浪费水罚款！请你用有魅力的语言说说，注意语言要少而精。对于学生那些有创意的语句，老师可鼓励他们制成卡片，贴于宣传栏上。五、课下延伸：在我们新建的校舍里，雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印，请你设计一个警示语，好吗？假如你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语，也请你动动笔，运用恰当的语言，让每一个学生都来遵守。六、老师小结 一句有魅力的话有着神奇的魔力，希望同学们在今后的生活中学会运用也一定会收到意想不到的效果。板书设计：我什么也看不见 无动于衷 什么也没有得到语言的魅力春天到了，可是 产生同情 得到的钱多极了教学反思语言机智、幽默、优美都是语言的魅力，学习语文，不仅要懂得欣赏其