课题前滚翻课件

1、前滚翻 扶绥县实验学校扶绥县实验学校目录目录教材分析教材分析场地器材场地器材重点难点重点难点教学过程教学过程教学反思教学反思教学方法教学方法学情分析学情分析教法目的教法目的教材分析教材分析前翻滚是学生喜欢的体育运开工程之一，它是学习较复杂技巧动作的根前翻滚是学生喜欢的体育运开工程之一，它是学习较复杂技巧动作的根底。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时及底。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时及时、灵敏地进展翻滚那么能有效的保护自己，防止受到伤害。前滚翻是时、灵敏地进展翻滚那么能有效的保护自己，防止受到伤害。前滚翻是课标要求掌握的动作之一，通过练习，可以开

2、展身体柔韧、灵敏等素质，课标要求掌握的动作之一，通过练习，可以开展身体柔韧、灵敏等素质，进步身体的协调、准确、平衡才能，培养学生英勇、坚毅、果断和互相进步身体的协调、准确、平衡才能，培养学生英勇、坚毅、果断和互相帮助等精神品质，促进学生身心和谐开展。帮助等精神品质，促进学生身心和谐开展。教学目的教学目的认知目标认知目标 学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。 技能目标技能目标 使85%以上的学生掌握前滚翻的要领，15%的学生完成动作要标准。情感目标情感目标 培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 教学的重点和难点教学的重点和难点教材分析团身紧、方向正、滚团身紧、方向

3、正、滚动圆滑。动圆滑。 重点难点低头含胸、后脑勺低头含胸、后脑勺先着地先着地 教材分析学情分析学情分析 五年级的学生，他们的认知才能差，具有好玩五年级的学生，他们的认知才能差，具有好玩、好动、好模拟的生理及心理特点。前滚翻是五年、好动、好模拟的生理及心理特点。前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜欢的体育级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜欢的体育活动之一。通过练习，可以开展学生身体柔韧、灵活动之一。通过练习，可以开展学生身体柔韧、灵敏等素质，进步身体的协调与平衡才能。培养学生敏等素质，进步身体的协调与平衡才能。培养学生英勇、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心英勇、顽强和互相帮助

4、的优良品质，促进儿童身心和谐开展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的和谐开展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。自我保护方法。教学方法教学方法 运用模拟法、示范法、竞赛法、评价法运用模拟法、示范法、竞赛法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进展课的教、自主探究法、游戏等教学方法进展课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。中理解掌握知识技能，增强身体素质。教学过程教学过程开场阶段开场阶段 1、 根据本课教学内容，老师先讲我国体操队在奥运会上获得根据本课教学内容，老师先讲我国体操队在奥运会上获得的成绩，以调动

5、学生上课的积极性，上课的效果也会有所提升，并的成绩，以调动学生上课的积极性，上课的效果也会有所提升，并进展队列练习师生换位进展练习以到达师生互动的效果。进展队列练习师生换位进展练习以到达师生互动的效果。 2 、反响练习：集中学生注意力，为下面学习做好铺垫。、反响练习：集中学生注意力，为下面学习做好铺垫。 3 、徒手操：师生同时进展，老师及时评价同学们做的真棒，相信、徒手操：师生同时进展，老师及时评价同学们做的真棒，相信你会更出色地你会更出色地! 根本阶段根本阶段 激发学生练习前滚翻的欲望，老师一开场设置提问激发学生练习前滚翻的欲望，老师一开场设置提问：当大家倒地的时候怎么才能更好的保护自己不受

6、伤害：当大家倒地的时候怎么才能更好的保护自己不受伤害。 老师采用直观教学法，用方形和球形做同样的滚老师采用直观教学法，用方形和球形做同样的滚动，让学生深化理解团身成球的重要性。动，让学生深化理解团身成球的重要性。根本阶段根本阶段 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 该实验该实验向我们展示：向我们展示：球状物体更球状物体更容易向前滚容易向前滚动。因此，动。因此，完成远撑前完成远撑前滚翻时必须滚翻时必须 做到：团身做到：团身紧，滚动圆。紧，滚动圆。 老师用图解使学生更直观地理解动

7、作步骤。老师用图解使学生更直观地理解动作步骤。讲解前滚翻的动作步骤：一蹲二撑三低头，前移讲解前滚翻的动作步骤：一蹲二撑三低头，前移蹬地滚成球。让学生按老师要求进展组内互帮互蹬地滚成球。让学生按老师要求进展组内互帮互助地前滚翻练习。助地前滚翻练习。 根本阶段根本阶段 前滚翻的完好动作前滚翻的完好动作 前滚翻的完好动作前滚翻的完好动作 重点：低头团身，滚动圆滑重点：低头团身，滚动圆滑难点：难点： 蹬地与屈臂的衔接蹬地与屈臂的衔接 老师正确示范前滚翻的完好动作，要求低头团身紧老师正确示范前滚翻的完好动作，要求低头团身紧为前滚翻动作的重点，为了学生对这动作的进一步的理为前滚翻动作的重点，为了学生对这动

8、作的进一步的理解和掌握，讲解前滚翻的分解动作步骤和易犯的错误，解和掌握，讲解前滚翻的分解动作步骤和易犯的错误，并让学生按老师要求再次进展组内互帮互助地前滚翻练并让学生按老师要求再次进展组内互帮互助地前滚翻练习，让学生更纯熟、准确地完成动作。习，让学生更纯熟、准确地完成动作。 根本阶段根本阶段 分解动作分解动作两臂后摆腿微屈两臂后摆腿微屈易犯错误易犯错误现象：直立，无蹬腿动作现象：直立，无蹬腿动作纠正方法：屈膝，主动蹬腿纠正方法：屈膝，主动蹬腿 分解动作分解动作易犯错误易犯错误两腿后蹬臂前撑两腿后蹬臂前撑现象：未低头含胸现象：未低头含胸纠正方法：低头含胸，使纠正方法：低头含胸，使 头后部着垫头后

9、部着垫 分解动作分解动作易犯错误易犯错误提臀屈臂肩着地提臀屈臂肩着地现象：现象： 砸垫砸垫纠正方法：使头、肩、背、纠正方法：使头、肩、背、 腰、臀依次着垫腰、臀依次着垫现象：头顶垫子。现象：头顶垫子。纠正方法：使头后部着垫纠正方法：使头后部着垫。 分解动作分解动作易犯错误易犯错误低头含胸团身起低头含胸团身起现象：身体松散现象：身体松散纠正方法：头胸部积极向纠正方法：头胸部积极向 大小腿紧靠，团身大小腿紧靠，团身 学生在保护帮助下分组自由练习，老师巡回检学生在保护帮助下分组自由练习，老师巡回检查。查。 请几名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，请几名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后老师进展综合评价。并能分析动作，然后老师进展综合评价。根本阶段根本阶段 开展学生身体素质，滚翻接力。通过练开展学生身体素质，滚翻接力。通过练习，开展学生速度，力量、灵敏等身体素质习，开展学生速度，力量、灵敏等身体素质，进步运动才能，能与同伴互相配合，培养，进步运动才能，能与同伴互相配合，培养合作意识和团队精神。合作意识和团队精神。根本阶段根本阶段 平坦的操场一个 大体操垫子假设干块场地器材场地器材教材分析教学反思 预计课的教学目的根本实现。预计平均心率预计课的教学目的根本实现。预计平均心率130-135次次/分左右。运动密度分左右。运动密度30-35%左右。预计