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文档简介

1、高品质文档2022年加强安全管理共建平安校园 渔坪学校始终以来高度重视学校学生的平安管理工作,为了促进平安校内的建设,普及平安学问,营造关注平安、关爱生命的氛围,进一步增加师生的平安意识,提高防范各种平安事故的力量,最大限度消退学校平安事故隐患,切实保障师生的工作、学习和生活,我们主要从以下几个方面来抓: 一、明确分工,责任到人。我们成立了以校长为组长的平安工作领导小组,学校班子成员各负其责,明确分工:总务主任负责校内平安排查,准时消退平安隐患,负责校内消毒工作的督查,负责商店食堂食品卫生督查工作;教育主任负责日常平安训练,负责平安自查报告的打印和上交工作,负责平安档案资料的收集整理及归档工作

2、;平安专管员负责负责学校门卫工作,做好进校人员的排查登记,负责校内消毒工作,每两天一次(特别时期一天一次),负责夜间平安巡查,负责上学、放学时护送学生过危急路段。各班主任和科任老师负责各班学生日常平安训练及平安排查,保育老师负责保育学生平安训练及随查,管理保育学生宿舍平安。 二、健全制度,规范管理。 一是每学年开学时我们都成立了平安领导小组,并制订了一系列的平安管理制度和应急预案,如食品平安管理制度、体育课堂教学制度、寄宿生晚点名制度、晨检制度、食品中毒应急预案、防地震应急演练预案等等。学校有特地的平安日志,平安卫生工作档案。平安管理不走过场,时时到处讲平安。 二是学校加强对接送学生车辆的管理

3、,放假严格实行家长签字制度,充分利用家长学校,做好平安训练的对外宣扬工作。 三是每周做好学生用品的平安排查,做好排查记载,不让危急物品进行校内,并作为班主任考核的一项重要内容。 四是学生集体活动须报校委会批准方可进行,必需有可行的活动平安预案,严禁老师私自组织学生出校参与活动。 五是对特别体质学生建立专档,体育课、试验课必需先备平安,并纳入教学过程月查范畴。 六是对流行疾病的防控要坚持学生晨检和洗手消毒工作,发觉问题准时上报、通知家长或送医院治疗。 七是加强对校舍、院墙、厕所、用电线路、电源开关等危急点的监控,发觉问题准时解决。楼梯划线、严格上下楼梯靠右行,并确定楼梯管理责任老师。 八是实行首

4、遇负责制,谁发觉,谁报告并妥当处理,如因报告不准时、处理不当造成平安责任事故,由当事人 负责。 三、训练宣讲,提高熟悉。加大宣扬训练力度,营造深厚平安氛围。学校充分利用全校集会、班队课、地方课做好宣扬训练,提高学生的思想熟悉。 一是在主要交通路口和学校明显位置悬挂标语。 二是上好平安法制课,聘请校外辅导员、法制副校长到校进行平安法制训练。(3)充分利用各种媒体,对学生进行平安训练。利用国旗下讲话、主题班会、设置平安学问板报、张贴平安学问挂图、组织学生观看平安录像等方式,大力宣扬平安常识、自救互救学问,增加师生平安意识,提高学生识灾防灾和自救互救力量。 三是组织形式多样、内容丰富多彩的系列活动。

5、 四是设立平安文化专栏,营造深厚的平安文化氛围。 五是切实加强学生防溺水、防雷电平安训练工作。 六是加强学生的心理健康训练,班主任工作要深化细致,准时处理学生之间的冲突,防患于未然。 四、应急演练,防患未然。仔细开展应急预案演练,提高学生自我爱护力量。 学校不定时的组织突发事故应急处置演练活动,并形成每周常规,即每周二为应急演练时间,提高学校应对灾难性天气、地震等自然灾难及突发事故的应急处置力量和师生自我爱护意识;结合我校实际,购置肯定的消防设备,进一步健全完善平安预警体系和应急预案。 五、食品平安,严防死控。开展“食品平安进校内”活动,加强对学校食堂、商店的管理,食堂、商店要严格进货记录,做

6、好台帐,严禁三无食品进入校内。定期消毒,预防食物中毒事故。食堂做好清洁卫生,并要求饭菜留样。 通过以上一些措施,我校教学秩序井然,学校无一例平安责任事故发生。但是随着训练进展的步伐,也对学校平安管理提出了新的要求,摆在训练者面前有很多新的问题,为使平安训练更有实效性,我个人觉得可从以下几个方面来关注: 一是要关注细节。在平安管理上我们不能走过场,要从细节入手,光看表面不能发觉问题所在,光有制度也是一个空架子。只有把平安管理形成常规,从小处着眼,时时发觉问题,时时订正问题,才能防患于未然。 二是关注良好习惯的养成。在学校生的习惯养成训练中有许多是关于平安的内容,校内形成了一种良好的生活学习习惯,可以削减校内平安事故发生的概率。 三是关注学生的心理健康。过重的课业负担,留守学生、离异单亲孩子的增多都是导致学生消失心理疾病的缘由。有些老师太过功利化,他的“责任心和高质量”建立在自己的低效课堂和牺牲学生的休息时间上,学生每天课外都有做不完的作业,导致小小年纪就厌学甚至产生其它一些阴暗心理,如把同学的书扔掉或是收起来,有意把公物损坏等。留守学生、单亲学生因为得不到家庭的暖和也是极易产生心理问题的学生。 平安高于一切,平安训练也是一个常抓不

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