地震中的父与子教学设计_第1页
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文档简介

1、地震中的父与子【教学目标】 1从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子父亲身上汲取的力量。 2领悟作者抓住人物外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 3有感情地朗读课文。【教学重点】 1理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。 2理解这对父子为何了不起。【教学难点】 1理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。 【教学过程】 第二课时一激趣导入。我们一定不会忘记，2008年5月12日，汶川发生了8级特大地震，大地颤抖，山河移位，生离死别。地震是可怕的，它是灾难。今天我们学习的这篇课文写的就是发生在1994年1

2、月美国洛杉机大地震。这就是美国洛杉矶发生地震时的情况。（出示资料） 二检查词语，整体入手，回顾课文。 1.认读词语（大屏幕） 2.归纳课文主要内容。 3.父亲和儿子给你留下了什么印象。揭示：了不起。 三品味课文，体验父亲与儿子“了不起”1、 出示阅读提示，学生研习课文 自学要求：请同学们仔细默读课文112自然段，然后想一想：从课文哪些语句中看出这是一位了不起的父亲。用横线画下来，并在旁边做简单的批注。（读，想，画，批，体会） 试着体会父亲救儿子时的心理变化。2、 交流，汇报。3.先体会父亲的了不起：一读出你画的句子。二说出你的理由。三体会父亲的心理变化。他挖了8小时，12小时，24小时，36小

3、时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。课件出示引导：先让学生自己来谈谈感受，再引导到走进父亲心里。老师引父亲8小时心理的变化。体会绝望，看不到孩子的绝望。指导读：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”体会他的普通，和其他失去孩子的父母比较引导学生分析他的与众不同。揭示废墟的危险，和父亲的动力。信念使他重拾信心，你看到了一个怎样的父亲。12小时了，24小时了，父亲会是什么样子，他心里又会怎么想？联系好心人、警察、消防队长的表现，体现父亲的执着，深刻理解：不论发生什么，我总会跟你在一起！你又看到了一个怎样的父亲，指导朗读。36小时了，他仍然在坚持人

4、们以为父亲失常了，你觉得呢？引出这是来源于他对于儿子深沉的爱。过渡；多么了不起的父亲呀，课文的许多语句都能够体现出来。你又从课文的哪些语句中体会到了儿子的了不起呢？（快速默读13-23自然段，找一找，然后汇报交流）“不，爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”课件出示。不论发生什么，我总会和你在一起。这句话在文中反复出现几次？这样写有什么好处？ 激情：只因为那一句真挚的承诺，父亲冒着生命危险在废墟中寻找儿子；只因为那一句朴素的承诺，儿子勇敢地与灾难作斗争。多么了不起的父与子啊。齐读最后一个自然段。 学习完课文，相信同学们一定有许多的话想说，想对这对也不起的父与子说点什么。四作业小练笔 想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，会

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