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文档简介

1、恐龙世界崔晓娟教学目标： 1、知识与技能 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。 2、过程与方法 学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点。结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。 3、情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯。培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。教学重点和难点：教学重点：运用绘画方法表现恐龙。教学难点：恐龙的动态造型及合理的组织画面。教学

2、过程：一、 导入1、播放侏罗纪公园片段2、恐龙是真实存在的吗？你是怎么知道的？ 出示恐龙蛋化石新闻图片证实恐龙真实存在。3、教师小结：这节课，就让我们一起走进神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。出示课题二、探究新知1、组织学生小组探究（每组重点讨论一种恐龙）。（1）请学生观察恐龙模型或玩具，了解恐龙的外形特点。根据题板，分组讨论恐龙的特点及生活习性。重点了解霸王龙、三角龙、戟龙、马门溪龙、剑龙、副栉龙等。（2）小结恐龙的种类和生活习性。（播放课件）2、学生根据这三个问题汇报：（1）这是什么恐龙？（2）外形有什么特点?（3）它有什么生活习性？3、播放课件，出示图片，分析几种有代表性的

3、恐龙，概括其外形特征。（1）马门溪龙体形庞大，脖子很小，头小。食草（2）霸王龙牙齿很厉害，凶猛、残暴、食肉。（3）三角龙大型头颅，头部有三个角、 草食性恐龙。（4）剑龙背上有骨板，很威武。（5）戟龙有短四肢，笨重的身体。尾巴相当短、有喙状嘴，食草根据学生的分析，教师出示几幅不同的恐龙图。提问：恐龙的身体表面是什么样的？4、色彩花纹出示图片，展示不同色彩的条纹、斑点。教师：有了花纹的恐龙是不是很漂亮，恐龙身处的环境更美丽，让我们来欣赏一下吧。5、恐龙的生活环境（出示图片）教师：在恐龙时代，气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的森林，为恐龙提供了充实的食物，它们就在这里繁衍生息。 我们已经了解了恐

4、龙的一些知识，那么，怎样表现恐龙呢？想一想，恐龙生活在哪里？和谁在一起？周围还有什么景物？(欣赏学生作品)6、技法指导：用线描的方法创作以恐龙为题材的作品。教师讲解绘画方法及步骤（播放课件）A：先画主体，概括恐龙外形。B：刻画细节，突出恐龙的特点。C：添画环境，表现恐龙的生活。D：画面安排合理，注意前后关系。3、 艺术实践要求：运用喜欢的方式独立完成一幅表现恐龙的绘画作品。学生创作，教师巡视指导。4、 展示评价评价方法：（1） 谁的恐龙画的生动？（2） 谁的画面最饱满？（3） 谁最喜欢那幅作品？为什么？5、 知识拓展1、 任何动物都有这样和谐、有爱的一面，地球是我们赖以生存的美丽家园，如果不注意保护它，相信千万年前的恐龙灭绝的

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